检察官告诉你：“被欺凌的孩子”是怎样变成了“欺凌者”？

正义君：美霖，您好！非常感谢您接受我们的采访。那么近期因为“校园欺凌”这个话题备受关注，据我了解，检察机关所办理的未成年人刑事案件中，就有一些是由“校园欺凌”而引发的刑事犯罪案件，这样的案件多吗？

李美霖：在我们的办案实践中，此类直接由校园欺凌引发的案件有发生，但还比较少。不过，根据我们此前办理的案件看，多数此类案件中的涉罪未成年人此前都有过在校被欺凌的经历，而后辍学进入社会仿效欺凌者伤害在校生，或为寻求保护而与社会不良青年结伙实施伤害在校生的活动。

正义君：那么在你们所办理的案件中，有没有让您印象深刻的此类案例？

李美霖：印象较深的案例，倒是有两个。有一个男生A，在学校也是属于比较乖比较老实那种孩子，学校有些学生爱欺负他，他就找校外的男生B来“罩”他。他说，自从跟B在一起后，就再也没有挨过打。而B去欺凌别的孩子时，A出于“哥们儿义气”也去，后来因为参与聚众斗殴被捕。

而另一个男生X，在学校里被高年级学生欺负，他就选择打回去，因此在校内冲突不断。后来转到工读学校，就跟这个学校里的不良少年在一起，因参与一起抢劫案被捕。

正义君：据您了解，在学校里，这种欺凌事件一般会发生在哪些地方？

李美霖：一般就是监控较弱的地方，比如厕所、操场，有时也会在放学后留被害人在教室里。

正义君：您认为，现在“校园欺凌”现象是否严重？原因是什么？

李美霖：没有进行实际的调查了解，尚不能得出是否严重的结论。但从媒体及网络上的相关报道及信息看，该现象在各地甚至部分其他国家及地区均有一定的普遍性。

其原因包括：（1）未成年人成长身心发育不完善的特点，对相关行为的后果认知不成熟，不能对自我情绪合理调整。（2）独生子女自我为中心的心理特点，导致同理心不足。（3）家庭教育缺失或不当。部分家长对孩子过于宠溺，部分家长对孩子不管不问，部分家长对孩子粗暴打骂，部分家长对孩子打闹行为没有给予足够重视，未予以及时正确引导，都导致未成年行为发生偏差，甚至形成施暴行为模式。

正义君：“校园欺凌”中的那些孩子对于法律又持什么样的态度？

李美霖：无论是欺凌者还是被欺凌者，对于法律基本都不够了解，认为与自己很遥远，自己的行为都不属于犯法或受法律保护的范围。

正义君：据您了解，家长和学校是否重视“校园欺凌”事件？家长的解决方法是？学校的解决方法是？

李美霖：家长的重视程度仍有待加强，部分欺凌者的家长不予重视，甚至认为孩子“欺凌”他人的表现是“不吃亏”，以后进社会也“混得开”，部分家长认为只要自己说孩子几句即可。部分被欺凌者的家长对子女关注度不够，对孩子的异常反应不敏感，未能及时察觉孩子受欺凌的情况。

学校还是比较重视对“欺凌事件”的处理，通过德育老师、综治副校长、家长等进行教育，必要时给予学校内部处分等。但是应避免简单以劝退方式处理那些行为有偏差的孩子。如果学校将责任推到社会，使得这些孩子处于失管状态，受到社会不良人员诱导从而强化偏差行为，就会导致社会危险性和矫治难度的增加。

正义君：您认为，采取什么样的措施才能防治“校园欺凌”？

李美霖：首先无论家长还是老师都要加强对孩子的道德教育，对于问题冲突要教会他们正确的纠纷解决模式。

校方和社会应该做到这五点，加强对弱势未成年人、行为偏差未成年人的关注和帮助；设立多种渠道使得受欺凌未成年人可及时需求支持帮助；扩大心理疏导，不仅对当事人双方进行心理疏导，必要时应将监护人纳入心理疏导范围；对涉事未成年人予以跟踪帮扶与教育；消除校内已经或可能产生的对涉事未成年人的不良影响，使双方顺利回归健康良性的群体关系。

正义君：好的，非常感谢美霖。“校园欺凌”之所以成为频发的“世界性”的社会问题，成因复杂，干预的尺度也不易把握。家长跟学校要互相信任，而社会各界也要以更为积极的态度承担起预防校园欺凌的责任担当。

这里是检察官（来自基层一线检察官的声音）

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