从最宽泛的意义上，孩子的阅读是从父母和他说话的过程中开始的，从他听懂父母的第一句话起，他就开始接触语音，在重复的语音中生成理解。例如，在他被父母牵着，走过广告牌时，他对广告牌上的字问个不停，并开始识字，阅读的发生就像种子发芽那样，自然到不知不觉。在哈勃·李的《杀死一只知更鸟》中有一段非常温暖的亲子阅读的文字。女主角小时候，她的父亲常常抱着她给她朗读。父亲读的时候，她就用眼睛盯着书看，在反复的读诵中，她开始识得很多词语。最重要的是，这个过程给了她语音方面足够的直觉，她开始试着自己判断出一些词的意思，这个词第二次出现的时候，她对自己的判断进行验证，通过无意识的学习方式，她学到了不少词的语意。她常常像玩游戏似的，在父亲马上读出下一词下一句的时候，小声先把这个词这个句子读出来，后来慢慢的，她开始自己往下读了。这个女孩就是这样，学会了读书。很多人的阅读，都是像这个女孩这样，从父母怀里开始。被父母抱着，用指头点着绘本，会成为很多人一生中最初的阅读记忆。即便我们越来越意识到亲子阅读的重要性，但在具体实施中，仍然会出现很多问题，孩子也并不如想象中，乖顺地躺在我们怀中，进入书籍的海洋。在成人的观念中，幼儿阅读的东西时常无法让他们收获阅读乐趣。在亲子阅读中，碰到自己觉得无聊、不感兴趣的内容，还要继续读下去的时候，不仅我们感到无趣、倦怠，孩子也会感知这种情绪。在孩子的世界里，朗读对妈妈不好玩，那对他也不好玩。很快，他就不想听了。阅读是一个来而往之的过程，你在传递的也不只是故事和声音。事实上，如果我们不喜欢一本书，或者不想再读了，那么就应该告诉孩子。这并没有错。此外，挑选那些能够感染我们的童书，如果我们给孩子读自己喜欢的童书，那么他们更能享受我们的诵读。另外，本身感觉不到任何阅读愉悦的人，不用勉强为孩子朗读，相信孩子会以其他方式，习得阅读能力。每个人都有过这样的阅读经历：虽然一本书里有一些字句障碍，但自己读得津津有味，边猜边读，也受益匪浅。比如70、80后，常常在初中时期就读了通行版本的《三国演义》《水浒传》。我们从中收获到的，也不止是认识了一些字句、了解了一些故事，还获得了能挑战超出自己年龄阅读范围的书的自信，和向更广阔的世界探索的成就感。孩子也是如此，我们没有理由设一个限，不必觉得我们必须给孩子读“简单”的书、读他们能“理解”的书。如果我们读自己喜欢书，再带上丰富的表情，那孩子也会喜欢，哪怕他并不能完全懂。我们应该记住，孩子，跟年幼时的自己一样，他们知道和理解的东西远比他们能说出来的要多得多。在六七岁时，孩子脑重量接近成人水平，言语发展很快，词汇量可达4000个。他们已经有所“摄入”，可以清晰地表达自己的想法。这个时候，加速知识营养消化的方式是产出，即把自己想说的写出来。孩子的“写”往往是从一个我们看不出来的记号开始的。看不出来并不重要，重要的是，他真的觉得他在说点什么。而从一些记号到文字，他会开始希望写出别人能看懂的东西。从模仿商店里的“欢迎光临”制作一个自己的牌子开始，他开始了自己的文字表达。值得一提的是，这种表达会让他们对阅读更感兴趣。他们能够把写当成说点什么的方式，那么就可以把读当成看看别人说了点什么的方式。写的过程中遇到的问题，会不自觉带到阅读中，看其他人如何表达。同样，这种方式可以避免他们在进入学校后，把写作和阅读当成一个死气沉沉、毫无感情的任务。即便对于非常有技巧和方法的家长，陪伴阅读都不是一个简单轻松的事情，法国亲子绘本《大宝爱读书》，就讲述了小老鼠与鼠爸鼠妈因读书而产生矛盾的故事，这是个关于读书的暖心童话，它不仅具备戏剧性的乐趣、乐观积极的角色、浓墨重彩的图画，还给孩子带来了对阅读的新理解、新启发。爱读书的小老鼠把孩子带入一种意识：读书是一种自我内需，它能让我们感到生活的多彩与乐趣，能让我们想出办法解决问题，获得认可、尊重和成就感，甚至还能对身边的人产生影响。这是一本让孩子和家长避免在阅读路上南辕北辙越走越远、越走越艰难的绘本。这是一本亲子阅读不能错过的绘本，越早读到这本绘本，您和您的孩子将越早获得对于阅读正确、全面的认知，从而让孩子切身体会到读书是一种自我内需，是一种生活必需的常态。〔法〕克莱雷·格拉蒂亚斯（Claire Gratias）、〔法〕西尔维·塞尔皮克斯（Sylvie Serprix） 著〔法〕克莱雷·格拉蒂亚斯（Claire Gratias）曾是学校法语老师，后专业从事少儿文学创作。出版了十几部小说。她非常重视知识的传承，举办了写作讲习班，并组织与作家会谈。〔法〕西尔维·塞尔皮克斯（Sylvie Serprix）专业插画师，设计了制作了许多图书封面，出版了十几部少儿绘本，并与法国《世界报》《解放报》《文学杂志》等多家杂志长期合作。
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