小编说：扫盲任务完成了，今天我们为什么还要使用汉语拼音？这是一个常见问题，我们用瑞典华文教师岳长顺老师在今年4月《汉语拼音方案》颁布60周年学术研讨会上的发言，来回答这个问题。
新时代需要扩大汉语拼音实际应用
瑞典华文教师 岳长顺
2001年，周有光先生在《21世纪的华语和华文》（周有光《百岁新稿》，生活·读书·新知三联书店2014）中提出了一些高瞻远瞩的观点和论述：华夏共同语，汉字的定形、定量、规范统一，扩大和改进拼音实际应用，信息化和拼音化并驾齐驱。我体会，推进语文现代化进程，新时代需要在若干领域扩大汉语拼音实际应用。
一、宣传推广《汉语拼音正词法基本规则》
2012年，国家标准《汉语拼音正词法基本规则》（GB/T 16159-2012）颁布（简称“汉语拼音正词法”）。2015年12月15日，国际标准化组织正式出版了《中文罗马字母拼写法（2015）》，即ISO 7098:2015。ISO7098:2015规定：“在汉语拼音中，对于人名、地名、语言名、民族名、宗教名这5种命名实体，都要按词进行连写。这样就把‘按词连写’这个重要的方法引进了国际标准中，与ISO 7098:1991比起来，是一个重大进展。”（冯志伟《汉语拼音走向世界：成绩与缺憾》）
时年111岁的周有光先生（2016）评价ISO7098:2015说：“这是汉语拼音迈向世界的新步伐，将进一步扩大汉语拼音在国际上的影响！，世界也需要汉语拼音！”（引自冯志伟《世界也需要汉语拼音》）
社会宣传、推广汉语拼音正词法的工作做得远远不够，人们还不熟悉它，使用的情况也非常不理想。我们可以借鉴普及汉语拼音的经验，宣传推广汉语拼音正词法，扩大汉语拼音实际应用。在小学汉语拼音教学中适当引进拼音正词法的内容，完善汉语拼音教学。文化、教育、出版行业带头做出示范，在使用拼音的地方遵守拼音正词法规则。新时代的语言生活需要一部依据汉语拼音正词法编写的汉语拼音词表，为扩大汉语拼音实际应用提供规范文本。
二、华夏共同语
在芬兰赫尔辛基、瑞典斯德哥尔摩、英国伦敦、美国费城等地，笔者的调查发现：大陆华人的普通话、台湾人的国语、马来西亚华人的华语在交流沟通上比较顺畅。粤方言的使用者，如香港人、广东人，近年来也普遍接受普通话，学习普通话，甚至会讲普通话。近二十年来，在伦敦，讲普通话的大陆新移民人数迅速增加，地区性的华夏共同语的形成有加速之势。
几点思考：1.一定要从全球看华人和华语，从东南亚看华人华语的传统认识必须突破。华语的问题过去主要是东南亚，最近三十年来华人华语出现新的变化，东南亚只是一部分。2.全球出现了新华人群体。过去谈的基本上是老华侨的语言生活，新华人的群体带有很多新的特征，包括他们的语言生活，我们缺乏调查。3.海外华人、全球华语等说法笼统模糊，应该加强不同国家、特别是重点城市（地区）华人与华语的现状调查。
三、华文教育
2017年12月北京第四届世界华文教育大会公布一个数据：海外华文学校已有20000所。我的调查发现，华文教育面临一个严峻现实：华夏子女有一半是半文盲。
，其中一表是3500常用字表。国内在小学阶段基本完成了识字教学（1984年人教版12册小学语文课本的生字表共有3189个字）。但华夏子女（出生在海外、小学阶段在海外上学）在周末中文学校学习5-10年也很难达到国内小学二年级识字水平，不能比较流畅阅读人教版二年级语文课本。
周有光先生指出：“困难和麻烦威胁着华语和华文！减轻困难和麻烦是21世纪的头等大事。”这个困难和麻烦就是汉字难写难认。周有光先生与王均先生曾合作制订了一个面向海外华人子女学习汉语、了解中国优秀文化的项目计划。国家语委李行健先生的词典编辑团队根据这个计划编写了《华文基础字典》（华语出版社2018）。识字不多的华人学生特别需要中国历史、文化、文学方面的优秀拼音读物，通过阅读拼音读物了解中华优秀文化，提高华语华文水平。
四、汉语国际推广
国家汉办公布一组数据：已在146个国家和地区设立了525所孔子学院和1113个孔子课堂，各类学员累计达916万人。我的两点思考和建议：（一）提升汉语影响力（二）协同创新在国内搞汉语国际推广。
汉语国际影响力有一个重要参数，即汉语在不同国家的外语排名。汉语影响力能否超过日语，成为世界主要国家、“”国家的亚洲第一外语，或排名更加靠前？汉语国际推广，提升汉语影响力，汉语拼音是一个最有效的工具，应该扩大实际应用。
外国游客在中国遇到的最大一个麻烦是语言不通。如何采取措置减轻外国游客的语言休克强度，让外国游客喜欢中国，喜欢再来中国？旅游管理部门、语言文字工作部门、汉语国际推广机构等是否可以协同创新，在国内一线二线城市、旅游城市、旅游景区景点搞汉语国际推广？1.借鉴国际旅游城市的做法，设立旅游办公室、流动志愿者（或实习生）站点。2.免费发放地图、当地旅游资讯，提供语言服务。3.编制双语旅游地图、导览手册，增加汉语拼音。4.鼓励大学外语专业、汉语国际教育专业、旅游专业的学生做旅游服务兼汉语国际推广的志愿者。
（2018-05-04）
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