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孩子,希望你不要像我一样被这个社会所绑架 | 读懂华德福

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我的朋友曾经问过我:你希望你的孩子长大后是什么样的?

 

我想了很久回答道:至少不要像我现在这个样子。

 

朋友大笑,以为我在开玩笑。我循规蹈矩地长大,从小乖巧听话,学习成绩优异,属于典型的“别人家的孩子”。成人后独自在大城市工作,在父母炫耀着“我家女儿从来没让我费过心”的时候,痛苦地面对着各色客户的挑剔,迷茫着自己未来的道路。

 

我姑且算是个文字工作者,难有量化的标准来衡量工作的成果,在每天听着领导及客户所说的“能不能再吸睛一点”“这篇深度不行”之类的话,难免会对自己的文字失去信心,却依然要提醒自己记得保持着笑容回答一句,“好的,我改”。每每在这个时候,内心总忍不住后悔自己当年为什么没有选择有实际技术傍身的专业——然而高考报考时又哪里懂得社会上的工作是什么样的,只是选择了分最高的学校里面分最高的专业。

 

也是因为经常面对着这些痛苦,我才选择去做一名教育工作者——我熟悉应试教育的规则,并可以像讲述游戏通关攻略一样的传授给孩子们。孩子们是可爱的,你在努力而坦诚地对他们露出笑脸时,他们也会对你回以笑脸,这给了我许多正面的力量。也是以此为契机,我得以直接去参观了成都的华德福学校。



华德福学校的创始人叫鲁道夫·施泰纳,他的教室和他本人一样略有些严肃的感觉,实则是崇尚自然的色彩与秩序,而非蒙氏的鲜亮与规整。

 

华氏在国外可以与蒙氏缠斗得不分高下,但在国内却还显得有些冷门。华德福创办于1919年的德国,彼时一战刚结束,战败的德国经济一败涂地、饥荒遍地,人们开始纷纷质疑现行的价值观体系。此时,一门新的学科“人智学”诞生了。这个学科认为,我们不应当去问一个人生存于现今的社会应该具备哪些知识与能力,而是应该问这个人的内在潜能是什么、并由此来决定他未来的发展道路。华氏教育,便是践行了人智学的教育观。

 

合格的华氏园是包揽一个孩子从幼儿园到中学、换言之即是整个未成年阶段的教育,在我看来是因为:华氏并没有我们教师所熟知的“教学大纲”或被孩子所熟知的“教科书”,教科书是由孩子自己去探索填满的。走进成都的华德福学校,在同一个教室里,有的孩子在画画,有的孩子在烹饪,有的孩子在种花……老师在他们身边陪伴着他们,不时给出一两句鼓励与指导,孩子自己将一天的学习内容写在本子上。

 

看着孩子们好像在各做各的,但华氏并非完全不规定孩子要去学些什么,相反其规定是十分严格的,以华氏小学为例:

一年级要阅读跟现实没有关系的童话,激发孩子的想象力与创造力;;

二年级的重点是神话故事,来帮助孩子学会控制自己与人相处以及品德;

三年级是非常关键的一年,孩子通常会出现忧郁和身体问题,将通过伟人事迹来帮助孩子形成意志;

四年级则通过民族英雄的故事帮助孩子学会表现自己;

五年级建立美德;

六年级则开始学习历史,从而学会承担社会责任。

 

从这个课程可以看出,华氏不重视社会分工的规则,而是重视社会道德的规则。华氏崇尚自然,在幼儿园阶段绝不会让孩子去接触类似蒙氏一般的教具——那些是人造的,而是鼓励孩子去玩泥巴、爬树。同样,他们也不会让孩子过早的去认字——字本来就是人规定的符号。华氏只会在涉及社会关系及道德的层面严格要求,讲一个典型的华氏案例:一个有残疾的少女坚持选择呆在老师的办公室里学习,然而华氏的老师却要求她必须去教室学习——孩子,你跟他们并没有任何的区别,你总是要步入跟同龄人相处的环境。



没有脸的娃娃玩具是华氏教育的典型象征,他们希望孩子自己为这些娃娃赋予他们应有的感情。

 

“我们为我们培养出了一名优秀的理发师感到骄傲。”一名华氏校长讲过这样的一个故事,跟我讲过,“我们的一名学生想做理发师,老师大力支持并和他一起设计了成为理发师的课程。我敢说现在中国社会多数理发师都是因为找不到其他合适的行业,才无奈地选择进入所谓的职业技校或者当一名学习的洗头工,他们并没有机会接受优秀的美学素质教育。发型天天陪伴着你的生活,你却不得不把自己的头发交给一直处于劣势教育资源培养的人来处理——我很支持最优秀的人才去当理发师!”

 

华氏的孩子是骄傲的,他们的骄傲来自于个人道德修养及艺术审美的优秀,而非职业评价。因此,华德福眼中的教育模范是“快乐的、高尚的、从事可以发挥自己潜能的职业”。也是这个原因,华氏所面对的最大的批判即是“与社会规则的脱节”,但华氏其实从未承认过主流教育下的社会规则——因为主流教育带来了强硬的职业歧视。我想如果华德福的创始人出生在中国,那么他一定会是道家的簇拥者:讲究天人合一,发展个人的身心灵。

 

各位家长如果希望让自己的孩子接受华氏的教育,也请务必慎重考虑清楚自己能否接受这样的评价标准——毕竟,华氏是很难选择中途退学的,因为他的课程标准与主流教育没有任何的衔接点。

 


之于我个人而言,我们都很难控制将自己的想法加之于孩子——比如我个人就很希望我的孩子可以自己主动去探寻他想走的道路,而不是像我一样接受社会评价体系的选择;我希望我的孩子可以从事自己想从事的任何职业,他的骄傲来自于自我的满足、而非别人的评价。

 

可能是因为现在有许多像我一样因活在别人的眼光中而倍感痛苦的家长,所以华氏学校极受小众的追捧——作为我国第一个华氏园,成都华德福学校的入园名额一直是供不应求的。但这也要求家长必须拥有强大而坚定的心灵,教育是需要家长、学校与社会共同完成的,我也必须提供国外对于华德福教育的其他质疑:华氏教育的成果始终是以个案形式提供,并无法看到真正的整体教育效果;教育体系整体偏向宗教学,表面上是发展孩子的个人选择,实际上是以自己的道德体系进行洗脑鼓吹。

 

不管如何,华德福为我们提供了一个很重要的视角——孩子的天性是否得到了满足?我希望我可以抽身而出、不为孩子安排他应该去喜欢的事情,并能让孩子为他自己的选择感到由衷的骄傲。



 

  Homelady有话说:


教育系列版块是我们希望让大家可以了解更多前沿的国外教育模式,从而可以客观地去面对现实鼓吹流行的教育理念,如果能对大家有所触动便更好了。蒙氏让我学习到要做一名有耐心的妈妈,华氏让我去重新审视自己的评价体系,我相信“对教育的关注”是成功教育的开端。


当然,也由于是“教育模式通识”的写法,我必须略过这些教育模式具体的理论框架以及大量的细节,因此必然会存在一些遗漏的地方。如果您对这种教育模式感兴趣或是有其他的疑问,我们十分欢迎您留言,与我们进行更为深入的探讨,一起学做一名会教育的妈妈。




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我们一个是国家心理咨询师,另一个曾任教于北京四中。我们发现,互联网上有大量的育儿伪科学和错误观念。所以我们做了这个公号,告诉妈妈们哪些才是专业靠谱的育儿知识。


我们会在这里,跟你聊聊育儿理念、亲密关系和自我成长。我们不只关心你的孩子,更关心你。







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