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初中生作文写不好,因为你缺个“不按套路出牌”的妈

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作文训练是一项长期工程,仅仅依靠学校里的练习远远不够,在不加重孩子学业负担的前提下,家长也可以有一些措施,帮助孩子提高写作水平。

随时随地练习

文章的基础是段落,段落的基础是句子,句子的基础是词语,未必每次都要写整篇的文章,可以化整为零,上学路上、周末逛超市、晚饭后的闲暇,见缝插针地练习,积少成多。女儿小的时候,很喜欢做“词语接龙”的游戏,我们顺着词头接词尾的脉络,一直讲下去,孩子的词汇量也就自然扩大了。再大一些,我们会练习说一些句子和段落,路边盛开的花朵,晴朗天空中掠过的飞机,出租车上不苟言笑的司机,刚刚读完的那本小说……都被我设计成口头小片段的题目和内容。孩子讲,我们大人也讲,互相倾听,互相表达,久而久之,孩子对周围生活的观察变得敏锐了,思维有逻辑了,表达方式也越来越丰富。

要舍得浪费平时的分数

这一点,关键是家长的心态。我常常跟女儿说,平时作文课,甚至小测验,不要拘泥,很多素材,很多写法,都可以大胆地去尝试,“放肆”地写,就算失败了,分数不好看,又有何妨?写多了,慢慢地自然就会知道什么样的素材最恰当,什么样的结构最适合,什么样的语言最优美。如果总是顾忌分数,平时的练习也只敢“套用”所谓的范文,就像前面讲的那个孩子,“跑了一年步”,即便卷面上的分数比较好看,但实际的写作能力肯定不会提高。

平时进行大量素材积累、提炼、总结

我个人十分反感“应试作文”,反对套用,但同时也不能否认,写作是一门技艺,是有方法可循的。孩子们平时做了大量的口头和笔头练习,我们要帮助他们学会整理、提炼、归类,无论是整体的选取素材、搭建结构、写作风格,还是具体到某一细节的描写,某一个词汇的用法,都值得总结。这样,在重要的考试时,孩子才会胸有成竹。

最后再举一个例子。学了课文《老北京的小胡同》之后,老师布置了一篇作文,题目不限,文体不限,也不要求什么“正能量”,只要文章背景是“胡同”即可。那天放学回来,女儿十分兴奋,小脸蛋激动得通红,说这次的作文题真带劲,她洋洋洒洒写了一千多字还无法停手。我问大家选了什么题材,她说班里同学都“脑洞大开”,有写科幻的,有写历史的,还有的写了“鬼故事”,她自己则写了现实主义风格的“钉子户大战拆迁队”。说实话,我当时非常震惊,我完全没料到孩子们的思路是这样的开阔,思维是这样的活跃。可见,不是我们的孩子写不出好作文,而是没有优质的题目,只要我们给他们一点自由,他们就能创造出无穷的空间。

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责编:蓝风

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