学生利用课内和课外的时间基本将《我们仨》这本感人至深的散文集看完了，在老师的鼓励下学生纷纷提笔写下了自己真实的原始的阅读感受。为更好地分享学生的阅读感悟，在10月21日这天上午，初二七班的学生相聚在教室一起感受了读书分享会的盛宴，收获良多！首先是老师简单地带着学生回顾了《我们仨》这本书的故事梗概，梳理人物关系，理清相关环节,这个环节为后面的小组讨论打下基础。接着老师挑选了五篇真实感人的读后感文章在全班分享。由学生自己读自己的作品，这样一来学生既表达了自己的感受也同时增加了自信和成就感。由于大家有共同的读书经历，优秀的读后感往往能引起听者的共鸣。台上的学生读得很动情，台下的学生听得很入情。学生完全投入了《我们仨》这本书的所描绘的生活和寄托的情感中，其乐融融。每一个上台分享的同学后收获了满满的掌声！学生的读书笔记分享完后，我们 又分小组讨论了一个问题在《我们仨》这本书中蕴含着“变”与“不变”的关系，请结合文本谈谈你的看法。一石激起千层浪，学生接收到这个问题后，就迫不及待地投入到了小组的讨论中，热火朝天，思维在这里频繁地碰撞，情感在这里得到理解和珍爱！讨论结束后，各个小组积极发言，老师讲学生的观点摘抄在了黑板上，并在此基础上进行总结和延伸。比如学生A说杨绛先生他们一家的阅读习惯时就举到了书89页的片段，圆圆学杨绛和钱钟书的样子边看书边画画。这表明学生看书比较仔细，关注到了细节。学生B谈到虽然他们居住的社会环境在变化，但他们一家人互相关爱和帮助的情感却日渐浓厚！最后老师又抛出一个问题2016年5月杨绛先生在北京逝世，享年105岁。这个消息一发出，很多人都通过不同方式表达了对先生的哀悼。有人这样说：“ 从今以后 只有死别 不再生离 先生终于回家了，一路走好 ！”请学生思考杨绛先生在结尾中说到的她一直寻觅的家找到了吗？由于时间关系只请了一两个同学谈了谈自己的想法，他们都认为杨绛先生回家了，因为她不用一个人在人世间思念着早已逝世的亲人了。这是我第一次带领学生开展读书会，很感谢成都书库读书会给我和孩子们的这次机会，相信在大家的共同努力下，我们愿意在阅读这条铺满奇珍异宝的道路上虔诚地自信地行走，收获充实而愉悦的人生！
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