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语文修改病句的类型及方法(一定用得上,家长请为孩子收藏)!

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重 要 提 示


  1、《考点清单解读》是家长辅导孩子时的教案。


  2、《考点清单解读》将教材的知识点提炼成考点,针对考点详解详析,举一反三。方便家长帮助孩子进行考点学习和课业辅导,让孩子保质保量完成作业;有助孩子自主学习时聚焦考点,考什么学什么,不浪费时间和精力。


  3、万联书院教育培训中心将陆续在微信公众号“wanlianshuyuan365” 发布《考点清单解读》1-6年级各科各版本的电子版。


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语文修改病句的类型及方法(一定用得上,家长请为孩子收藏)


病句类型
1
成分残缺

  句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。

  例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。

2
用词不当

  由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。

  例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。

3
词语搭配不当

  在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

  例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”

  例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。 ”

4
前后矛盾

  在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。

  例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

5
重复罗嗦

  在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。

  例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。

6
词序颠倒

  在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

  例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”

7
概念不清

  指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。

  例如:“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

8
不合逻辑

  句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。

  例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。

9
指代不明

  指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。

  代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[ 这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

  例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。


符号及作用

  1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

  2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

  3、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

  4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

  5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

  6、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

  7、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

  8、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

  9、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

  10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

  11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

  12、前移号:文字前移或顶格。


修改方法

  一读,读通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改。

  二找,确定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症。

  三改,对症下药。根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正。

  四检查,改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意……


万联书院教育培训中心



专 家 观 点


  小学1、2年级,是学生学习成绩好坏的关键时期,家长对孩子的课业辅导和培养孩子的自主学习能力至关重要,想做好孩子的课业辅导,方法工具最重要。

  1、学习兴趣来源于老师表扬。


  2、老师表扬来源于学习成绩。


  3、学习成绩来源于学习习惯。


  4、学习习惯来源于学习方式。


  5、学习方式分为:①记忆型   ②重复型  ③理解型 。


  6、理解型学习方式是学习效果事半功倍的基础。


  7、理解型学习方式来源于理解能力。


  8、提高理解能力的最佳手段是大量文字性阅读。


  9、提高理解能力的最佳时间是6、7、8岁。


  10、辅导效果好不好,方法、工具最重要。



专 家 建 议


  家长要想做好小学1、2年级的课业辅导,建议家长:


  1、用《新华字典》帮助孩子进行大量文字性阅读,以提高孩子理解能力。


  2、用《考点清单解读》帮助孩子进行考点学习和课业辅导,让孩子保质保量完成作业。


  3、用《考题题库》帮助孩子进行“围绕考点,用考题做排查训练” ,“聚焦难点,从题海跳出题海”,使孩子学习效果事半功倍。


特 别 提 示


  小学3、4、5、6年级学段的课业辅导和培优学习,建议学生参加与课堂教学同步的课外辅导班。


关于课堂教学与课外辅导


  一、学生什么阶段需要课外辅导及需要什么样的课外辅导


  1、小学阶段都需要课外辅导(因为老师只负责把学习成绩好的孩子通过鼓励和表扬让他们成绩更好)。


  2、小学1、2年级学段,课外辅导对孩子的学习效果和成绩是至关重要的,“家长一对一”形式的辅导是最好的。


  3、小学3、4、5、6年级学段,课外辅导机构“精品小班”形式的辅导是最好的,但辅导内容必须与课堂教学有效互补。


  二、课外辅导的分类


  1、家长一对一:小学1、2年级学段,家长辅导自己的孩子效果最好。


  2、家教一对一:家教不是辅导机构,没有统一学习环境,学习效果不易控制。


  3、精品小班:班容量相对小,学生成绩相对均衡,有统一学习环境,有老师全面照顾。


  4、大班教学:大班教学费用低,但是效果差。


  三、报名参加课外辅导班时需注意的事项


  1、看课外辅导机构的教学内容是否与课堂教学有效互补,如不互补则无效。


  2、看课外辅导机构的教学内容是否以“课程先修”形式预学新课,这种方式对学生日后正常课堂学习是不利的。


  3、看课外辅导机构的教学是否以所谓“自编教材、创新教法、课业评估” 等等不被正规学校采用的非主流教学方法教授学生。


总 结


  一、1、重点小学→省市重点初中重点班→省市重点高中重点班→国家重点大学,证明学习是能力,学校是平台。


  2、学校好不好,考试成绩是关键;成绩好不好,学习规划、方法、工具最重要。


  二、1、小学1-6年级乃至初中阶段,课外辅导对学生学习成绩很重要。

  2、课外辅导机构是学生课外学习的最佳选择,但课外辅导的教学内容一定要与课堂教学有效互补。


  三、老师和家长不仅应该教给学生知识,更应该教给学生学习知识的方法,并提供有效的学习工具,且监督和鼓励学生这样坚持学下去。


  四、小学1-2年级的学习最关键,家长应该成为最优秀的课外辅导老师。


  五、在小学一、二年级学段,作为家长,你需要有:


  1、一本《新华字典》,以便你帮助孩子进行大量文字性阅读;


  2、一套《考点集训》,以便你帮助孩子进行满分备考。


  六、在小学三、四、五、六年级学段,作为家长,你需要让孩子上辅导班,最好是与课堂教学同步的“满分备考特训班”。


  七、认识决定思路,思路决定方法,方法决定过程,过程决定结果,态度决定一切,行动改变未来。


  八、让我们共同帮助孩子做到:“用考试成绩,上清华北大”!



  《考点集训与满分备考》一套减轻老师教学负担,帮助家长辅导孩子,方便学生自主学习的“围绕考点,用考题做排查训练”,“聚焦难点,从题海跳出题海”满分备考工具书。


  《考点集训与满分备考》:是由《考点解读》、《考题题库》、《解题题典》三部分组成。


  1、考点解读:将教材的知识点提炼成考点,针对考点详解详析,举一反三。方便家长帮助孩子进行考点学习和课业辅导,让孩子保质保量完成作业;有助孩子自主学习时聚焦考点,考什么学什么,不浪费时间和精力;


  2、考题题库:题型全、题量足、系统全面、重点突出,让学生“围绕考点, 用考题做排查训练”,“聚焦难点,从题海跳出题海”,使学习效果事半功倍;


  3、解题题典:题典式精解精析,让学生在考试时该得分一分不丢,能得的分技巧性多拿,使考高分、得满分成为可能。





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