特别关注|这些变化将深刻影响每个中学老师、学生！

改革还提出，在每门课合格的前提下，也可以给学生适当的选择权，主要考虑是在保证学生全面发展的同时，扬长避短，发展学生优势特长。北京市等地方在这方面进行了积极探索。

小编说：从计分科目到学业水平考试的一系列调整，要求学校在师资、教学管理等方面都有新的规划。这次改革的突出点是强调共同基础和全面发展，这就要求师资队伍必须均衡，过去师资队伍更多的在中考科目上比较强，现在就要求在那些传统意义上，不是重要科目的科目的师资也要配备得比较强。

关键词：“大幅减少、严格控制加分项目”

《指导意见》提出大幅减少、严格控制加分项目，是取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案；要求各省组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。

每年中考考场之外，都会有另一件事牵动着家长们的神经：中考加分。根据记者调查了解，以往中考，考生获得“三好学生”“优秀学生干部”等荣誉称号，在体育、科技、艺术比赛中获奖，以及是“烈士子女”“少数民族”“归侨子女”等，均可在中考中获得相应加分。“家长投资500万元加10分”“从业10年及以上的环卫工人子女加4分”……五花八门的中考加分政策在全国各地并不少见。

不管是鼓励类还是政策类加分，很多地方都曾因为繁多的中考加分项目引来争议，在有的地方，15%以上的考生都能获得加分。家长质疑、考生无奈，每年中考后，都有人呼吁，加分乱象何时休？，将有力杜绝这些乱象！

可能有人会有这样的疑问，以往的加分项目虽然多，但是一定程度上有利于学生的全面发展，家长和老师在关注学生考试成绩的同时，即便是为了考试，多少也会让孩子学习一些特长，那么取消有关加分项目后，如何继续鼓励学生发展兴趣特长？《意见》要求，改革在提出取消体育、艺术等竞赛类加分项目的同时，要求将相关表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。《意见》还专门提出，进一步完善自主招生政策，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，满足不同潜质学生的发展需要，这也是为了鼓励发展学生兴趣特长。

小编说：一些加分项目，诸如艺术、体育竞赛类加分，该取消的就应该取消。有些十分不合理的项目更需要取消，诸如，父母招商引资做出贡献。此次改革将加分项目瘦身，中考的公平性将更加凸显，没有这些乱七八糟的加分项目，学生们将更加用心考试。

关键词：“完善学生综合素质评价”

《意见》指出，在评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求；在评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范养成和突出表现，充分体现义务教育阶段学生的特点；在评价程序上，强调要做好写实记录、遴选典型事实材料、将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案，做到程序严谨，方便适用；在结果使用上，实行谁使用谁评价，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。

，此次改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考，让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角。

经过多年实践，各地初步建立了初中学生综合素质评价制度，比如山东潍坊将综合素质评价结果分为四个等级，并与语文、数学、英语三科目同等对待；浙江嘉兴将综合素质评价结果折算为相应分值计入总分，满分值为20分。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段，这次国家出台的中考改革《意见》，是对地方方案的推广。

小编说：改革会引导学校、学生和家长增加对综合素质评价的重视程度，但要让综合素质评价发挥更大的推动素质教育的作用，同时也需要各方面改革配套，比如初中自主办学，给学校更大的自主权，办学才不会千校一面，培养的学生才会更具个性，学校给学生的综合素质评价才会在中考招生中有更大的价值。

关键词：“体育科目录取计分”

《意见》指出，要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼。有条件的试点地区，在初中学业水平考试各门科目合格的前提下，也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会，发挥学科优势，促进学生发展兴趣爱好。

文章转自中国教育报，如有侵权请联系删除！

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