爱学习的父母如何变得会学习？这4步太关键了

演讲嘉宾：

冉乃彦

北京教育科学研究院副研究员

中国教育学会自我教育学术委员会副主任

四个环节，十二个层次

第一是自我认识。包括三个层次：客观地看自己、全面地看自己、发展地看自己。孩子是主体，但是“未成熟”的。未成熟主体在未成熟的时候不能靠简单的自我成长，要靠成人和社会条件的支持，但是这种支持不是灌输，要根据孩子个性化的需要。这就是客观地看自己、全面地看自己、发展地看自己。

第二是自我要求。首先要激发动机。比较多的家长教育孩子的动机中，比重很大的是好面子，就是为了自己的面子，为了虚荣心去要求孩子，这个动机本身就不对。这样往下可能接着就出现错误的方法，错误的行动，所以好面子，本身是一个错误的动机。其次要立目标。现在很多家长的目标跟错误的想法结合起来，就是要求孩子考上清华、北大。应试教育对我们这一代损失太大，很多家长认为应试教育可以改变命运，因为穷人改变命运只能靠比较公平的高考。但是不是通过高考就能真正改变命运？真正的改变命运一定是全面发展，我们这个时代要求人要全面发展，所以目标要定得比较科学。然后要自定计划，根据计划来做。

接下来是自我践行。主要是自我强制，战胜自己；自我监督；自我调整。

最后是自我评价。自我评价其实很重要，就是选择一个什么标准去评价。包括选择标准、自我分析、自我肯定。

家长发展的四个轮子

根据我们课题组实验的结果，家长发展应该有四个轮子：学习、实践、思考、交流。

在我接触的家长中，他们首先把自己的家庭生活变成一种职业。马克思认为教育孩子是一种职业，是父母的职业，这样生活就有意义了。但是还不够，我们现在在座的好多搞家庭教育的学者或者专家，或者机构，已经把这个职业变成了事业。现在很多人开始自己带孩子，然后研究孩子，最后考虑到这是我们祖国大的事业，然后研究更多的孩子。我认为这是一个令人高兴的新局面。

总体来说，我们中国家庭教育这些年发展确实特别快，积累了非常丰富的经验和教训，无论是公办还是民办的家庭教育机构都非常多，这个队伍越来越大。家庭教育理论的提升是当前很重要的问题。对从事家庭教育事业的人来说，我们千万不要把自己当成救世主，也千万不要对家长进行奴隶式的灌输，你得把他当成家庭教育的主人，要激发家长进行自我教育，这样才能使家长逐渐自我成长，我们国家的家庭教育才有希望。

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