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北京书法教学重视程度再次提高、小学期中期末考试全取消

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北京出台中小学学科改进意见小学期中期末考试全取消

近期，市教委正式出台中小学学科改进意见，今后，小学阶段将禁止统考、统测。根据发布的《北京市中小学语文学科教学改进意见》(以下简称《意见》)，今后，北京中小学将在教学中增加古诗词、汉字书法、楹联以及红色经典等内容的学习，传承优秀传统文化。中、高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查。《意见》将于11月27日实施。

2015年的北京中考语文试卷已经凸显出本次改革的方向，从书法、书写、楹联等多角度考核学生的相关知识，分数占比超出常规。

统考统测

小学将禁止统考统测

北京市教委有关负责人表示，中小学学科改进意见强调构建多元化、发展性的评价体系，要求基于课程标准进行学业评价。

该负责人透露，小学阶段将禁止统考、统测，只记录学习习惯的养成以及参与社会活动、文体活动等学生成长情况。初中阶段开始完整记录学业成绩，开展学生学业评价。

语文教学

一二年级重点学笔顺等

优秀传统文化内容彰显不足、经典文学作品阅读量不够、作文教学程式化、语文教学不够充分等是目前中小学语文教学存在的几个突出问题。针对这些问题，市教委对中小学语文教学提出改进意见，首次对语文教学如何提升学生听说读写能力进行全面说明，提倡在运用中学习语文。

《意见》规定，各中小学应严格按照课程标准组织教学，加强学段间衔接。其中，小学1-2年级重点关注学生正确掌握拼音、笔顺、握笔姿势等基础内容，中华写字课堂将遇到前所未有的重视。3-4年级培养学生独立识字能力，初步学会默读、略读，乐于与他人交流阅读感受。5-6年级重点培养学生从文字材料中获取和处理信息的初步能力。

初中加强词句的理解和使用，强化学生语文阅读和写作的基本能力。高中突出基础性和选择性，全面提高读写能力、独立思考和批判性思维能力。

将增加书法楹联等学习

，本市将在语文教学中增加优秀传统文化如古诗词、汉字书法、楹联等内容，引导学生广泛阅读古今文学名著，传承优秀传统文化，完全符合中华写字课堂的内容、形式、培养方向。

今后，中小学生将在语文课上接触到更多的传统文化经典。其中，小学1-2年级精选适宜的启蒙读物，采用诵读、讲述和背诵等形式进行学习。3-4年级推荐不同文体的单篇短文、优秀传统文化读物。5-6年级推荐并配备中、长篇文章及适宜的多体裁文学名著。小学阶段每天安排一定时间组织学生独立阅读，着力培养阅读习惯。初中每学年阅读3部以上经典文学名著，高中每学年阅读5部以上文学名著及其他读物。

中华传统文化经典、革命历史题材今后将成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。其中，小学重点培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。可以通过讲故事、阅读连环画等形式，了解中华传统文化的丰富多彩，了解重大历史事件和革命英雄人物事迹。初中积极引导学生认识我国统一多民族国家的历史文化传统。通过与课内古诗文相关联的作家、作品，增加学生国学经典的阅读数量。为学生推荐表现中国人民为了解放事业前赴后继、英勇斗争的革命历史作品，有效对学生开展革命传统教育。

高中积极引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，可以采用专题学习的形式，加深学生对中华璀璨国学文化、悠久历史文化的了解。可以基于校本课程，选择经典国学作品以及重要革命文献，有重点地指导学生进行研读。

中高考加重考查古诗文

《意见》指出，将改革语文学习评价方式。今后将对每一个小学生的成长作个性化动态记录。初中开始完整记录学业成绩，突出评价学生的语言运用能力、独立思考能力等语文综合素养。中、高考语文试卷中增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题。

为提高学生写作能力，要求小学阶段注重培养学生细心观察社会生活、乐于表达内心思想；初中鼓励以日记、随笔等形式积累写作素材，培养学生的思辨能力、口头表达能力，以及适应现实生活需要的实用类文章的写作能力；高中阶段指导学生运用“微写作”等形式反映、分析和解决实际问题。鼓励教师当面批改学生习作。提倡写作教学与阅读教学的结合，实现相互促进。

教材增加传统文化比重

今年9月开学伊始，北京丰台区某小学二年级的学生们，一拿到新修订的“北京版”教材，立刻被其中丰富生动的“历史故事”“书法楹联”“蒙学诗词”等内容抓住了眼球，而学科教师们也注意到教材的导学系统、课文系统、评价系统均较以往有了结构性变化。

，此次北京小学初中多学科教材换新，涉及人教版、北师大版、北京版、人音、人美和中图等6个版本。小学初中语文、、历史三科教材刚刚送审，虽不在此次“换新”行列，但市教委有关负责人表示，语文、、历史三科教材，将围绕课程标准、加强学科思想的基础上，更大篇幅地将中华传统文化经典、革命历史题材等纳入其中。

据了解，送审的新北京版初一语文教材注重增加了对近现代名家的作品数目，其中包括梁实秋、林语堂等人的文章。在目前北京部分小学生使用的“北京版”语文教材中，除了每一册都有一定篇目的古诗词外，从第四册起，语文课本中便出现了古文阅读——《论语一则》；第五册出现了《论语二则》；第六册有《古人论学习》；第七、八册都有古文寓言二则；第九册除了有古文寓言二则外，还有京剧《赤桑镇》选段；第十册除了古文二则外，还有《三字经》；第十一册出现了古文形式的《螳螂捕蝉》和《三国演义》(孔明借箭)；第十二册则有文言文《为学》。而在配套的《语文读本》中，也有此类古文作品，如第七册《语文读本》中就有《古人论立志》和《苏武牧羊》歌词。