校园霸凌远比你想象的更加频繁和可怕 | 微言

by 刺猬君

北京中关村第二小学一位家长在网上发文，称孩子因校园霸凌患中度焦虑、重度抑郁，，#中关村二小欺凌事件#的微博话题持续发酵，10日中午中关村二小对外发布声明称，“学校一直在努力协调，客观、公正地处理几方家长间的相关诉求和矛盾纠纷。”

@魏寒枫   现代农匠创始人、前 商业周刊中文版执行主编

难以想象，如此脑残没人性没权利观念的声明，竟然由传说中国最好的小学之一中关村二小的官方发出，可见中国教育环境的可怕：从保护未成年人健康成长、维护学校正常教育秩序的角度出发，让教育问题回归校园进行处理。

学生不仅是学生，同时还是享有一切合法权利的包括不被霸凌和伤害权利的未成年人，中关村二小这个逻辑，是不是学生杀人了，也得学校内部关起门来处理？把这事当中国内政，外国不能干涉了？而且出现这样的恶性且不是偶发的事件，还有脸面和资格讲保护未成年人的健康成长、正常教育秩序？这还只是个普通的专业范畴的课该怎么上的教育问题？

@游识猷  果壳网主笔、科学松鼠会成员

小学阶段，是形成道德观念（公正、平等、怜悯）的阶段，是形成共情心（设身处地想象他人感受）的阶段，是学会理解他人观点（明白他人可能有着跟自己完全不同的视角和立场）的阶段。

如果家长没有教好的话，既不懂得公正怜悯，也不懂得将心比心的孩子，就可能变成欺凌他人的人。

对有些人来说可能只是“轻伤”的霸凌，对有些人也许会留下巨大创伤——连这点都认识不到的成年人，在共情和理解他人观点上也属于“发展得不够好”的一群。

另外，小孩的情绪调节能力不够，本来就比较受创伤影响，形成自己无法控制的强烈恐惧，也就是恐惧症（phobia）。国外的数据是5%的小学生会因各种原因形成恐惧症。（Ollendick T H, King N J, Muris P, et al. Fears and phobias in children: Phenomenology, epidemiology, and etiology.[J]. Child and Adolescent Mental Health, 2002, 7(3): 98-106.）而校园霸凌，正是造成恐惧症的重要原因。

让一些孩子学会共情，让一些孩子得到支持。这是成年人、特别是教育者应尽的责任。

网友热门评论

多数人没意识到，孩子的力量能造成多大的伤害。多数人没意识到，校园欺凌远比你以为的广泛和频繁。借用一句话：“孩子之所以是孩子，不仅因为他们没有自我保护能力，还因为他们对作恶毫无自控能力。你不告诉他那是恶，他能把别人逼死。你不告诉他要反抗，他能被别人逼死。

关于校园暴力，我们都不是局外人！

中关村二小，在中国的首都，教育改革的最前线，中关村二小是重点小学。学校的责任是教书育人，小学应育人为主，教书其次。这都什么老师，是不是因为家长挤破脑门进这些重点小学所以这些小学的老师、领导就认为自己真的牛的不得了了呢？在北京，一所重点小学的老师面对校园欺凌的态度如此！何况其他城市

前几天刚看了央视的一个报道校园凌霸的案件，孩子忍受不了压力了，还留下了一本日记。家长都是老实巴交的农民，去报案，也不能立案，记者去学校参访班主任，班主任那极力推脱责任，否定很多事实的态度，让人想暴打一顿。未成年人保护也要有个度，恶性行为应该考虑入刑。

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