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如何将孩子的语文成绩从20分提高到100分?这位妈妈的方法值得参考!

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楼主


我在电脑边码着字,儿子走到我身边“呃~,妈妈!告诉你一个好消息,我语文小测试考了100分!” 我的手指一下子僵住,没听错?100分?

 

虽然不至于喜出望外,但这真是完全出乎于我的意料,要知道半年前,我们在语文学习上还在挣扎呢!

 

这得从五年级开学讲起。


1

20分的语文考试


 上学期开学不久,进行小测试,我知道经过一个暑假,字肯定是忘了一些,但是阅读我们一直在做,每周也辅导他写一篇文章,高分就不指望,但总会过得去吧。

 

晚上一到家,老公就给我打了预防针,今天儿子的语文成绩很差!好吧,我也没指望高嘛。儿子的房门紧锁,我敲门进去,成绩怎样啊?他低着头,暔暔道:“不好”

“那是多少呢?”

 “你自己看.......”

 

20分!当时,做娘的心都要哭出来了!在娘学习的历史中,还从未有过20分的记录呢!

 

但是作为一个对育儿知识有所了解的我,深吸一口气,我知道这时我不能发火,发火也解决不了问题,我知道他现在需要的是情绪舒缓,他心里也不好受。我摸摸他的头,“我们一起努力吧”。



2

 找方法


晚上,儿子睡下,我把考卷仔细拿过来分析,我学习过的“绩效改进”,现在居然可以用上了。

 

提高孩子学习成绩和我们提高工作绩效是一样的道理,先要进行前端分析,看看问题出在哪里?

 

提高学习成绩就是要弥补目前学习状况和需要达到状况的距离,但是分数并不能准确表现差距在哪里。

 


这是北京一所牛校里流传出来的一个成绩分析表,这样分析表反映出孩子该在那些方面加强,有横向层面,也有纵向层面的。

 

1.对于每次都拿满分的,说明孩子掌握能力已经很好了,每月复习一次就好;


2.错的比较多,要具体分析,做比如名著一项,这类题不管怎么做,错误的可能性都很大,所以这类题也不是复习重点;


3.能掌握,但是没掌握的,就是孩子的差距,重点复习。

 

当然,在20分的卷子里,尚不用这么细致分析,一眼看过去就知道是字不会写,一个暑假过去了,字全忘了。

 

好吧,就从补字开始。


3

50分的期中考

 

说实在话,儿子也是很努力的,每到课堂要听写的时候,就主动要求我给他听写,然后自己认真订正。但是这就是学中文的难处,音和字要学习两遍。字不会写就是不会写,每次听写下来,还是有很多错,当前课会写了,前面的又会忘记了。而且,会写并不会用,也会串字,我想中文总是需要一段时间的吧。他不笨,也努力,总不会差到哪里去吧。

 

期中考试,我对儿子说我们争取及格,他说我努力。

 

卷子发下来,54分!

 

晚饭,他坐在饭桌边,低着头,一脸沮丧。我心里急,但更心疼儿子,故做轻松,“不错,已经double了”。

 

忽然,儿子哇的哭出来了,可能是憋了一天的情绪终于在家里释放了!我抱着他的肩头,我幸庆自己刚才沉住了气,否则他会受到多大的损伤啊!

 

“语文学习,需要时间,我们慢慢来”我故作轻松的说。

 


儿子睡了,我可一点也没轻松。

 

再次研究卷子,50分的卷子,字其实比上次20分是有很大的改进了。失分在关联词、阅读理解和作文。关联词一分没拿,他完全不懂什么是“虽然......但是,如果......就”。我知道这是和他英文阅读有关,就像当年我们对英文的关联词弄不懂是一样的。

 

阅读理解,我想不应该啊,他从小就阅读,阅读的量不算少;作文没有拿到一半的分,但是我知道这不是一时半刻可以提高的,所以一下步重点在攻克关联词和阅读理解上,兼顾字的复习。

 

关联词好办,但是阅读理解怎么提高?我不知道。


4

期末考试

不知道怎么办?就去问咯。

 

我首先联系我以为在阅读方面耕耘很深的朋友,他说你儿子的情况,应该是精读不够。

 

但是怎么做精读,我也完全不知道。幸运的是当时他原先工作的那个网络平台正在做阅读的精读课程,我赶紧报了名。

 

跟着沉砂老师,一本书,从人物关系、前后变化、横向比较可以多重的解构,用思维导图的方式,把一本书读厚也读薄。儿子觉得挺好玩,思维导图画得并不是那么好,但是对书的段落、章节、结构以及思考有了更深的理解和掌握。也知道当我们要表达一种看不清摸不着的情感时,我们可以用一种比喻的方式来表达,而不是简单的说“伤心”、“开心”。

 

转眼就是期终考试了,我也是卯足了劲,制定一个磨枪计划,除了听写以外,特别花一个下午把关联词弄清楚,平时有意识的说一些关联词。阅读理解,重点讲方法,其实小学五年级的阅读理解更多的是靠方法,知道如何答题,关键是看段首和段尾,然后找关键词,在关键词前后找答案。

 


考试前一晚,最后给儿子巩固一下字。一遍听写下来,错了一大片,时间已经近8点,再订正,基本没时间了。我一下字火气串上来,对他吼了一句“还这么多错字,还有这么多不会写,明天怎么考!”

 

儿子低着头默不作声的写着,忽然他站起身,冲到阳台上,坐在凳子上,两眼空洞洞看着黑漆漆的夜空。

 

此时的我也冷静了下来,我学的“情绪引导”到哪里去了?

 

我走过去,蹲下来,对他说“我知道你很努力,也知道你有点沮丧”他点点头,我说“语文学习是个漫长的过程,今晚就到这里吧,我们睡觉去”。

 

期终考试卷子发下来了,75分,我明显感觉到儿子松了口气。

 

5

攻克作文

 

75分的卷子,再做分析,字、词、阅读理解都有了很大进步,现在剩下差距最大的就是作文了。

 

然而,作文并非一朝一夕能提高的,作文也有赖于阅读的提高,我并不想扔一本《作文大全》之类的书给儿子,如果这一类书能提高孩子写作的话,为什么至今没有一本留传不要说百年,就算二十年、三十年的《作文大全》的书呢?

 

因为学校的期末考试是提前考的,在学期结束之前有一段轻松的时光,语文老师在班级里给孩子看《水浒传》和《三国演义》电视剧片段,儿子回来饶有兴趣的和我聊武松打虎、林冲夜宿山神庙、草船借箭、桃园三结义等等。我乘机向他推荐了《水浒传》和《三国演义》,寒假里他把这两本的简化本读完了。

 


又要说到小步读书,开学推出了《幻想小说精读课》,因为儿子一向喜欢幻想小说,所以我马上报了名。

 

这是又一次打开了他的语文学习大门,课堂上他发言积极,思考的深度也让我惊讶。

 

老师问:这个社区为什么是没有颜色的?(《记忆传授人》)

他回答:颜色不仅是好看,颜色还可以表达感情,有的颜色会让人开心,有的颜色会让人忧郁。社区没有颜色,是不想人有情感。

老师问:为什么作者要构思这样一部小说?

儿子回答:是为了警示人们!

 

在读完《记忆传授人》这本书后,他一口气把后面三步全看完了!

 

一天,他把自己埋在房间里,写!作!文!

 

几天后,他告诉我他写了一篇《未来的车》,三页纸,这篇作文在班级里被老师朗读了!

真是惊喜连连!


6

 给爸妈的建议


1.  当孩子出现学习困难的时候,第一个反应,要和他站在一个战壕里;


不要把你和他分开来,站在成人的角度去指责他“你怎么这么笨啊!”“怎么这么差”。成绩差,他也不好受,他也并非想这样,所以第一步我们要和他站在一起,让这个问题成为我们共同的问题;


2. 不要急于把孩子推给辅导老师和补习班


正如我利用了“绩效改进”的方法,具体的研究孩子的问题在哪里,每一个孩子的学习特点都不一样,老师无法关注到每个人的个性特点,孩子的情况,我们自己最清楚;;


3.  循序渐进,从易到难


学习不是一口吃个胖子,我们也是用了一个学期的时间,一个项目一个项目的改进,从易到难。我也在儿子期终考试复习的过程中,出现过急躁,还好我适时终止;


4.  兴趣依然是引导孩子学习的根本动力


儿子喜欢读英文书,但是对中文阅读的主动兴趣不大。家里堆了很多中文书,他以各种理由搪塞不读。


我在发现他对《水浒》《三国》有兴趣的档口,及时塞给了他;幻想小说阅读使他主动地对中文阅读产生兴趣,不过遗憾的是这几本书依然是译本。这些书的精读打开了他语文学习真正兴趣。


5.  在所有所有的背后,是稳固的亲子关系


他尽管沮丧,但他没有隐瞒或者不敢告诉我他那20分的考卷(想想我们小时候)。我也始终相信他,只是学习方法不对,而没有去从言语行动上去否定他或责备他。因为这样,他有自尊,他对自己也有要求,自始至终他其实都很努力,就算期中考试依然不及格的时候,老师也是这么对我说。

 


所以,相信你的孩子,不要把孩子看成流水线上的一个材料,有的孩子快一点,有的孩子慢一点,你孩子的特点只有你最清楚,不要轻易给他打上“次品”或“不合格”产品,和他在一起,找到适合他学习的路径,相信每一个孩子都是闪光的。


文章来源:育儿角落

作者微信号:amycym

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