【教案分享】培智学校体育课该怎么上

此内容是为五年级学生设计的，五年级学生对于抛接练习已经有一定的基础，但是手持较重器械进行抛接对他们而言还有一定难度，要保持手持重物抛球并且保持动作不变对他们来说更是一个挑战。因此，本节课的目标为：

通过教师演示和游戏的方法直观地让学生了解前抛实心球。

使学生掌握基本的前抛实心球动作要领。

通过一定的支持性策略，使学生主动融人体育课中。

片段一

准备部分

师：同学们，你们看这是什么？

生：这是筐！

师：恩！真不错，其实这个叫小背篓，我们可以把它背在身后去山上采果子，你们想不想背着它呢？

生：我想！我想！

教师把小背篓背在学生的身上，篓里放上一个轻质皮球。

师：下面，老师带领大家做一个小游戏，游戏的名字叫采水果！你们想不想玩？

生：我要玩！

师：诶？你的小背篓里好像有东西，快把它拿下来看看是什么？

生：我要把小背篓放下来拿！

师：不可以拿下背篓，不然你就没有办法去采果子！试着用你的双手伸向脑袋后面的背篓里把东西拿出来看看？

学生试着做。

【意图】

为了激发学生们上课的兴趣，根据他们的特点，我选择用“采水果”的游戏，让学生们熟悉一个动作一一前抛实心球持球置于脑后。通过游戏的练习逐渐过渡到新课的内容上，这样更加有利于学生们对新授课的理解和学习。

片段二

新授部分

师：同学们，刚才老师带领大家做了一个游戏，你们还记得游戏的名字吗？

生：采果子！

师：恩，真棒！下面啊，我们要换一个更加新鲜的玩法，老师身边现在有好多橙色的大果子，我想让同学们帮助老师，把这些果子扔到河对岸！你们愿不愿意帮助老师？

教师在操场上用道具模拟出河的两岸。

生：好啊！好啊！我先扔！

师：大家先不要着急，老师先提出一个要求，一会大家要跟着老师学习抛果子的姿势，你们先看老师是怎样扔的，好不好？

生：好。

师：（老师先从河的一边用标准前抛实心球的动作完成一次抛投）同学们，你们看到老师刚才是怎么把果子抛到河对面的吗？ 

生：看到了！老师我会了！我也要投！ 

师：好的，某某先给大家做一个示范，然后让大家看看你做的对不对，是不是跟老师做的一样？

学生轮流抛起来。

【意图】

衔接上一个游戏，老师创设一个情景，会吸引学生们注意听老师讲述新授内容，并且可以初步体验前抛实心球的基本感受。通过找出学生进行示范，会激发学生们主动探寻知识的愿望，还可以活跃课堂气氛。

片段三

从游戏回归到主题

师：好了同学们，我们在前面已经顺利地完成了今天的任务，我们采足了小果子，又一起把我们的果实扔到了河对岸。下面我们要认认真真的完成一项任务，你们想知道是什么任务吗？

生：想！  （异口同声）

师：好，我们先站成一队！向右转！大家面向老师，现在你们每个人的脚下都会有一个果子，这个果子其实有另外一个名字，叫做实心球。大家跟我一起说一一实心球！

生：实心球！

师：恩，不错！我们一会要进行一个小比赛，比一比看谁可以将这个实心球抛的远，扔的远的同学老师会给奖励的哦！

生：老师我要吃糖！我要吃糖！

师：如果你按照老师的要求完成任务了你就会有糖吃！

教师先做一次前抛实心球示范。边示范边说动作要领，教师要求学生们将球放置于脑后，双脚前后开立，听口令将实心球抛向前方。

学生练习抛实心球。

【意图】

从游戏中转移到课的内容上是一个比较难的过程，学生们天性喜欢玩耍，喜欢游戏，在这个转移的过程中，我用糖果作为交换条件，使得学生们能够更好地跟随老师完成课的内容。

醉翁之意不在酒

学习一项新技能对于一名培智学校的学生来说，并不是一件容易的事情，在老师教授新技能时，如果直白的将新授内容传递给学生，学生们学习的效果一定不会很好，若能通过一个相关联的游戏，在游戏中涉及到新授部分中的技能，让学生们通过游戏的方式逐渐认识新技能、新运动，这样对学生学习新技能一定会有促进作用。

作为一名心灵导演

作为培智教师，不仅仅要有丰富的知识储备，还应该具备创设情境的能力，在了解学生的同时，要根据课的内容创设出合情合理的情境并且可以感染到学生，这样一来，很枯燥的教学内容就会摇身一变成了学生们的小天堂，会促进学生们对体育课的喜爱，为学生们今后的体育课打好基础。

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编辑整理：彗心

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