来源:Vista看天下 作者:贾小凡
这两天在网络上闹得沸沸扬扬的,是一本“小黄书”。
来自杭州萧山的一位家长发微博吐槽,自己上小学二年级的孩子看的《小学生性健康教育读本》尺度太大了。
?这位家长晒出了书中非常直观的性行为图解,和对精子、卵巢、等概念的直言不讳,这让这位家长“简直看不下去”了。
一时间,这几张图片和“现在的小学生啊啧啧啧”的惊讶声音迅速在网络上流传开来,甚至大V也参与到了戏谑和调侃的行列——
网友也不停争论着小学生到底能不能接受这种“尺度”的性教育。,校方是这样回应的:
校方称,这批书本意是为了教导孩子学会保护自己,因在五六年级课程效果较好,于是采用了“图书漂流”的方式,最终“漂”到二年级学生手中。事先未与家长沟通,才造成误会。目前校方决定先收回该批书,但性教育课程在中小学开展很有必要,因此,将来会在合适的时机继续推进相关课程。
看到最后一句话说这所谓“大尺度”的教材将来还会继续推进,很多人反而松了一口气——
因为再多了解一下就会发现,现在的小朋友能有这样一套性教育课本,其实很幸运啊。
这套由北京师范大学刘文利教授主编的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》其实已经在北京地区推行了9年之久的教学实验,编写团队更是在背后进行了长时间的观察、研讨和修改。
课本不仅会很直白地教你人体各个性器官的名称、作用,还顾及到了发育的时候人心理上可能会产生的变化——比如那些因为不了解第二性征而产生的烦恼:会不会太大了?会不会太小了?
课本会告诉小朋友,只要健康的,就是最美的。
除了正确认识自己的身体,课本还教小朋友如何保护自己的身体。课本里用很多图画教小朋友辨认大人的哪些行为是可能有犯企图、应该被果断拒绝的。萧山那位妈妈晒出的看似猥琐的对话,其实本意是完全相反的。
同时,课本里也传达出了父母在性教育方面一定要正确引导、支持孩子,孩子有问题也一定要和父母沟通的态度——
更可贵的是,教材中传达出了很多随着社会思想进步而发生转变的价值观。比如“平等看待不同性向”、“反对性向歧视”——
体现出了尊重个人选择、尊重婚恋自由的价值观——
△ 这书其实应该居委会大爷大妈人手一本
和性别平等、消灭性别刻板印象的意图——
明明是编写很用心、观念很酷的课本啊!这样的课本如果能配合老师、家长的正确引导,想必教育效果会很好吧。
看了现在孩子的性教育课本有多先进,再回想80后、90后小时候用的教材,简直……等等,有过这个东西吗?
想来想去,好像小黄书小黄碟才是一代人真正的启蒙老师吧???文艺一点儿的看《洛丽塔》,通俗一点儿的看言情小黄文,直接一点儿的就请教各位日本老师……
什么?你说我们明明有生理卫生课的?
你不知道它又名自习吗!!人民群众没有忘记啊——
@4455hho:哇哦,现在都这样了,我们小时候一到生理卫生课就自习
@1128的易烊碗哥:说真的,我到了大学了,那么多年我从来没有上过任何一节关于这种的生理卫生课,要不是小网站我绝对不懂这种东西
讲真,这可能是效率最高的一门自习。老师自己都尴尬得讲不下去,生理知识全靠课下自己悟,教材全靠自己上网撞大运。
@临界44号忏悔室:这挺好的,我们这辈生理卫生课老师都是“你们都不小了回去自学下就明白了”糊弄过去
@没有奥妮的一个I:生理卫生课其实从小就有吧,小学的时候记得自己也拿到过健康课的读本,里面有一章关于青春期发育的,但是老师当时就是特意把那一章跳过不讲让我们自己看看就行了,感觉也是很尴尬的样子。
@Caesar:生理课是语文老师代的,老师拿着课本站在讲台上看着我们,又看看书,满脸通红,然后似乎做了很重要的决定的说了句,自己看书!然后就没有然后了……我生理姿势都是靠顿悟的。
有的网友也表示,生理卫生课上是上了,可是全程同学们不是羞了个大红脸就是不怀好意地坏笑,这课到底好好上了几分呢?
@-指尖的流年- :我们初中生理卫生课也是,一个品学兼优的妹子站起来读关于生殖构造相关内容时结巴读不下去,班里男生就猥琐笑,后来被老师严肃要求后气氛才渐渐端正。
@虫子在北京:我记得我上初中的时候还有生理卫生课,一个老头子来教,课上说“女生要勤洗月经带”(现在估计已经没人知道月经带是什么玩意儿了吧),结果,男生窃笑,女生脸红,然后这生理卫生课就再也没上过。
不过,在这门课上态度认真,本身就是要被同学起哄、嘲笑的,“懂得多”反而是同龄人中的一种“耻辱”——
有时候,连老师都不认可正常的提问和求知欲——
@HRT厨:哦,生理卫生课,我提问精子是怎么遇到卵子的,结果被老师要求罚站[摊手]
甚至还会把“喜欢谈论性”视作不可触犯的道德错误——
@做个好梦:记得我上学的时候,老师要我们死记硬背的中学生行为道德守则里面有这样一条:如果某个同学特别喜欢谈性话题,那么应该远离这个同学。
更夸张的,生理卫生课是用来亡羊补牢的——有网友说,他们是在一些不可挽回的后果造成后才匆匆忙忙学了怎么用避孕套……
@疯狂潜水党:初二的时候挺多童鞋都在啪啪啪,班上有个女童鞋意外怀孕后,生物老师给我们简单讲了一下生殖器构造,然后教我们怎么用避孕套.....
同时,与学校里低效的性教育相应的,是家庭里的“谈性色变”。
有多少人,从小一看到电视里的人接吻就被捂住眼睛、直到现在还是不能坦然地和爸妈一起面对电视里的亲热镜头?
@知乎匿名用户:我都快18了,我爸看到电视里动物世界里面动物交配的场景都会换台。
有多少人,在青春期发育前并没有得到来自父母的指导?忧心忡忡地看着自己变化的身体不知所措,还以为得了什么可怕的绝症。
@尿意人生:我就是胸部发育以为得癌要死了,整天闷闷不乐思考人生,偶然一次跟我妈闹着玩弄疼了,她才知道,告诉我原来是正常发育……
@培根汉堡配绿茶:想我第一次来生理期比较早,学校没教也没敢告诉父母,当时以为自己要得绝症了,还想着这个病会不会传染,连吃饭喝水用筷子用毛巾都格外注意,就怕传染了别人,那段时间在心里想了无数遍要怎么写遗书直到家长发现。
又有多少人,是因为小时候偶然看了书或光盘或……爸妈的现场直播,才打开了新世界的大门?否则还一直以为自己真是垃圾堆里捡来的呢。
@光子:(杨红樱《女生日记》)来月经那章是我们班公认的h书!
然而即便我们已经开始懂了些什么,大多数父母还是会在看到亲热镜头时尴尬得坐立难安,坚持认为你还是个连荤笑话都不应该听懂的小孩子,并且只有什么都不懂才是纯真的好孩子……
在这样一个大人都遮遮掩掩但自己到了求知年纪的状态下,我们一边懵懵懂懂、学着大人的样子扭扭捏捏,一边又止不住自己的好奇心,想知道他们藏着掖着不想说的,到底是什么。
难免地,苍老师们成了真正的科普老师,言情小黄文成了更有效的性知识教材。
所有这些或可笑或荒唐的经历都说明,这一代年轻人在小时候受到的系统的、科学的性教育,实在是太少太少了。
调查数据可以帮我们看得更清楚一点:
无论是在家庭还是在学校,曾经的性教育都是非常不到位的。
9成以上的受访学生表示,在自己的学习生涯中,从来没有接受过正规的性教育。
在是否接受过课堂性教育的时候,200名学生中仅有12人表示曾经上过性教育课,而188人则表示从没有在课堂上接受过性教育。(《钱江晚报》调查)
在与父母一起观看影片出现男女亲密镜头时,父母抓住机会对孩子进行适当的教育的比例只有32.7%,37.1%的父母制止孩子不让看,30.2%的父母没有特别反应。(《重庆晚报》调查)
相比较于和父母、老师交流,、书籍反而是更优先的选择。
曾通过偷看“色情”录像、书籍了解性知识的学生占69%,和父母交流沟通过性知识的同学仅为8人。(《钱江晚报》调查)
遇到性问题时,50.3%的学生更愿意自己查资料或闷在心里,18.6%的学生愿意找朋友商量,18.0%的学生愿意求助父母,仅9.5%和3.6%的学生愿意找专家或老师咨询。(《重庆晚报》调查)
缺的其实不是去了解的资源,而是一个明晰规范的讲解,一个温柔善意的引导,一个在有了困惑和麻烦时能信任的求助对象。
性教育缺乏的后果,轻则长大了闹点笑话。
比如连自己的身体器官都搞不清——
也不了解异性,以至于被骚扰了还全无自我保护意识——
或者对怀孕这件事有着既好笑又无奈的误解——
@茯苓Ali半夏:我们寝室有一姑娘,上初二了,有个男孩在排队的时候被推在她身后靠了一下她屁股。她哭着跑回来,说要怀孕了怎么办……
@玉漏迟:高一的时候我以为亲脖子就会怀孕。 ╮(╯3╰)╭电视上都这么放的。
但重了,可就不止闹笑话这么简单了。
目前我们已经见到的恶果,是令人心惊的儿童被现状——
2016年全年媒体公开曝光的害儿童(14岁以下)案例433起,与2015年相比同比增长27.35%。被公开报道的案件中涉及的778名受害者中,7岁以下的有125人,受害者年龄最小的不到2岁。(《2016年儿童安全教育及相关案件情况报告》)
家长监督和教育失职、孩子缺乏自我保护意识又不敢向家长求助,一次又一次地让罪犯得手,酿出诸如此类的惨剧——
被侵犯,成了这些可怜的孩子人生中第一次的“性教育”。而这,都还只是被媒体曝光的案例,更多的悲剧还藏在那些看不见的地方。
年龄稍大的人群中体现出的问题则是缺乏保护的性行为和极为草率的堕胎、生育。
官方数字显示,每年中国的堕胎数在1300万例以上,而这还没有包括各种地下的、黑色的堕胎数据。
更可怕的是重复堕胎——根据《柳叶刀》,2013年,终止妊娠的将近8万名中国女性中,有37%的人是第二次堕胎,有29%的人是第三次或者更多次做。
在这种大环境下,我们太常见到少女堕胎的悲剧——
或是,极其危险但当事人毫不自知也毫不在意的生育——
这些因对性的无知而助长的青少年悲剧,还要延续到什么时候才够呢?
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正因为要让我们的孩子远离因无知而造成的伤害,《珍爱生命》课本的编写组才执意要把这么“大尺度”的内容放进二年级孩子的课本:
因为保护的前提,是了解。
大人觉得那些器官的名字难以启齿、不该让小孩这么直白的面对,只不过是因为自己有了成年人的思维。从科学的角度来看,它们只是再正常不过的知识,是可以帮助小孩子认识自己、保护自己的知识。
“当一个身体器官的科学名称都不能从大家嘴里说出来,这个器官的结构和功能能得到正确的描述吗?能够得到很好的尊重和保护吗?当一个孩子遭受害,他连什么地方被触摸都描述不清楚,如何得到有效保护?”
不谙世事的小孩子也并不觉得这有什么不好意思的,如果有人规范地引导,他们其实能很自然地接受这些知识——
……蓝天丰苑小学的一位老师告诉她,越小接触性教育的孩子,在学习过程中显得越坦然:“我们给一年级孩子上课的时候,就教他们认识生殖器官,而孩子们就会像认识别的人体器官一样看待生殖器官。但是我们给五年级的孩子上课的时候,就会有女孩子不好意思,然后男孩子在偷偷窃笑。”
而这样的不加掩饰的“了解”,也自有其道理。
根据处理儿童案件的检察官的发现,很多熟人作案的者,赌的就是儿童的懵懵懂懂。如果儿童能清晰地指出者的行为,反而有很大几率吓退者。
退一万步讲,受害儿童如果能讲出受侵害的部位,也有助于侵害者被绳之以法。
而且,性教育会让小孩提前“懂太多”也是成年人自己杜撰出的担心。各国长期的儿童性教育研究表明,“了解”反而会延后人第一次发生性行为的时间。
何况,“懂太多”又多在哪里了呢?看看这本《珍爱生命》就知道,里面的图画、对话、场景都不过是在讲人之为人最基本的东西:认识并尊重自己,认识并尊重他人。
跟进了这部教材多年、真心想推进中国儿童性教育的编写团队,不觉得这本书尺度大;不谙世事的孩子,不觉得这本书尺度大,因为他们都在抱着纯粹的传播知识、学习知识的态度。
反而是曾经被粗暴地扔到世界面前、缺乏系统的性教育的成年人,会对这些内容指指点点、意味深长,用他们在摸爬滚打中继承来的有色思维去评判这套教材“尺度太大”。
可是当最基本的知识都要被冠以“尺度大”的帽子,到底是知识错了,还是尺度本身就错了?
延伸阅读:
谌旭彬:百年来,中国人接受了怎样的“性教育”?
作者:谌旭彬,来源:“短史记
近日被指为“尺度过大”而遭下架的小学性教育教材《珍爱生命:小学生性健康教育读本》
谭嗣同曾经有一个梦想。在《仁学》里,谭氏说,他希望有学者能够致力于性教育,向国人普及性知识——“详考时筋络肌肉如何动法,涎液质点如何情状,绘图列说,毕尽无余,兼范蜡肖人形体,可拆卸谛辨,多开考察淫学之馆,广布阐明淫理之书”——使国人抛弃“性即淫邪”的陈腐观念,认识到性乃自然之事,“毫无可羞丑”之处。①
遗憾的是,一百多年过去了,谭嗣同的这个梦想,仍没有实现。
民国时期,以“性心理学”为基础的近代性教育理念,输入中国(日本是最主要的输入中转站)。许多教育界人士和心理学界人士,依托学校这一阵地,致力于性教育的推广。这种输入,让一些“中华文化至上主义者”极为不悦。如湖南名儒叶德辉,即痛斥那些讲“婚姻卫生学”的新派人士是“无知之夫”,把洋人的东西当宝,却不知老祖宗早有此种学问且更为精湛。叶氏特意搜集了许多中国古代的房中术著作,编成一套丛书,来证明其论调。叶氏此举,既不被旧派理学家所容,亦被新派知识界耻笑②
有学者统计,“20世纪上半叶中国报刊、杂志上发表的有关性教育、性卫生、节制生育的文章数以千计。同一时期出版的有关图书共约有408部……查阅北京师范大学图书馆馆藏的全部民国时期中学生理卫生(共计51种)、师范学校生理卫生和健康教育教材(共计8种),……将性教育写入其中的教材共计22种。”③由此可见当日知识界对“性教育”的重视。
1929年,,高级中学教材须教授学生“男女性器官之解剖生理及其保健(包含配偶之选择及性的卫生)、自戕之弊害、性道德、性病及其结果”等内容,性教育正式进入学校。当时的知识界,已普遍认识到性教育应该从儿童期即开始。
民国的性教材或性教育专著,基本涵盖了性生理、性心理、性卫生、性道德等内容,较之传统房中术,是一个极大的进步。但因时代局限,也存在不少错误观念。如,世界书局1930年出版的《初中生理卫生学》,认为男性的遗精和女性的月经病都是疾病,须“求医诊治”(商务印书馆1933年出版《复兴初级中学教科书卫生学》,已认识到月经属于正常生理现象)④;再如,1941年上海黎明书局出版的《性教育法》,对“”持彻底的批判态度,认为“的结果,就酿成神经衰弱症、夫妇不和睦,及丧失生殖力,甚或夭折其他恶症。这是何等危险!”。当时的一些学者,也常发无稽之谈。如,张竞生声称,中国人种之所以不如欧美人种,是因为“通常我国妇女都不会丢第三种水的,以致卵珠极呈死笨迟滞之状”。张的“高论”引来潘光旦的严厉批评,指斥为没有科学依据的“荒谬绝伦的议论”。张竞生后来被知识界鄙视、被当局驱逐,与其在性教育问题上宣扬伪科学,有直接原因。⑤
左,张竞生;右,潘光旦
1949年后,在较短的一段时间里,民国时期出版的性教育著作,仍继续流传。如黄嘉音主持编译自美国儿童研究会的《儿童的性问题》一书(1948年出版),在1951年曾收入“家社妇幼丛书”再版发行。但随着黄嘉音、潘光旦等人的个人命运发生变化,这些著作很快从市面上消失了。
五十年代最有名的性知识普及著作,是由北京协和医院王文彬、赵志一和谭铭勋合作编写的《性的知识》。这是一本只有5、6万字的小册子。该书的出版,,也不用登报”——有直接关系。⑥1956年初版时,书中附有男女生殖器官状态时的剖面图,并介绍了避孕套的用法。1957年再版时,这些内容被删除。⑦此书初版印了80万册,再版印了140万册;虽属正规出版物,但仅在卫生系统推广,没有进入教育系统。学生们只能偷偷传阅,若被学校发现,可能受到严惩。⑧
《性的知识》1980年版,曾被删除的插图恢复了
进入六十年代,“性”在公共语境中愈来愈成为一种禁忌,“性教育”自然也无从谈起。《性的知识》一书不再发行,其作者之一赵志一被诬指为“流氓学者”而自杀。1972年,,据叶恭绍回忆:“我编写‘生殖器官’一章时,当时编写人员一起商量,竟有一半人反对写这一章,于是发生了激烈的争辩,直到我谈出了的指示,才算肯定了这一章。可是接着又在是否插图的问题上发生了争执。”⑨该课本除简单描述器官生殖功能之外,几乎没有做任何“性”方面的知识普及。同年,新版的《新华字典》里,没有了“娼”、“妓”、“嫖”、“姦”……,也不再收录指称生殖器的相关字眼(见下图)。
左图截取自1962年版《新华字典》,右图截取自1972年版《新华字典》
长久的性压抑,。该年,《大众电影》杂志第五期封底刊发了一张英国电影《水晶鞋和玫瑰花》的剧照。剧照中男女主角的拥吻,激起了一位叫做“问英杰”的读者的愤怒。问氏代表“九亿人民大众”,写信尖锐质问《大众电影》编辑部:,当前最需要的是拥抱和接吻吗?你们显赫地刊登这幅影照,是什么动机?是在宣扬什么呢?……你们准备把我国的青少年们引向何方呢?你们还有点中国人的良心吗?”
电影《水晶鞋和玫瑰花》接吻剧照
问英杰要求《大众电影》编辑部在读者来信栏“原文照登一下我的信,让全国九亿人民鉴别一下”。但“鉴别”的结果是:11200余封读者来信当中,97%的人反对问英杰的观点。⑩
1980年是中国当代“性史”上的重要年份。这一年,新《婚姻法》承认感情破裂(包括性生活因素所致)可以自由离婚;电影《庐山恋》终于结束了中国电影自1949年以来31年无吻戏的历史;《性的知识》重印,至次年3月,共发行560余万册。从这一年开始,“提高性乐趣”成为媒体可以公开讨论的话题,较之前30年只能在生育领域提及性,可谓一个极大的进步。
进步大,局限也大。比如,1982年,吴阶平编译的学术著作《性医学》出版,删去了“同性恋”、“变性欲”与“异装行为”部分的内容。(11)1990年完成的《中国两万例“性文明”调查报告》,仍对“”充满了偏见,未使用更中性的学术词汇“”、“自我刺激”。(12)内涵与外延都不明确的“流氓罪”,亦贯穿了整个80年代。
最重要的儿童及青少年的性教育,在80年代前半期几乎完全是空白。1986年,上海市在初中一年级开设《青春期常识》选修课,才有了80年代全国首本性教育教材(见下图)。1988年,国家教委和国家计委联合发布通知,要求在中学开展“青春期教育”,性教育正式成为中学教育内容——但该通知使用了5个“可以”(可以单独设课、可以和其他学科结合、可以挂靠人口教育、可以课余讲座……总之,可以适当调整教学计划),弹性极大,直接导致各地在操作上非常随意,并没有把性教育落到实处。
至于小学性教育,虽然学术界早已公认有其必要,但却长期付诸阙如。直到2000年之后,才略有实质性的进展。2004年深圳曾出版《中小学生性健康教育读本》,建议学校以之为教材,向小学五、六年级小学生和中学生传授月经、遗精常识及如何避免性骚扰、害。但“4年间只有两三百名学生购买了此书”,原因是家长认为尺度过大,“该读本出版之后,曾遭遇到小学生家长的投诉,也有初中生家长就读本页末附上的几张患了性病的生殖器彩色插图进行投诉。”(13)
1986年上海市《青春期常识》教材
80年代至今,中国学校的性教育,总体上是怎样的一种情形?学者潘绥铭有一段总结,可供参考:“中国大陆的性教育自20世纪80年代萌芽,主要是在中学开设生理卫生课程,但很多学校对此课程都流于表面形式。而且,这种萌芽式的性教育仅单纯局限于性的生理知识介绍,而对于性的价值观念、性行为、性权利等议题基本没有涉入。”2001年,以立法的形式明确了学校负有“有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教育”的责任之后,仍然“很少学校真正落实这个规定,而且,基本上也只是从医学和健康的层面来推行。因此尽管有进展,但是在当今中国的教育体系,性教育仍处于初级阶段,不仅表现在开展的时间短、缺乏适当的教学模式等方面,而且也表现在性教育内容的不完善。”(14)潘绥铭感慨:“瑞典的性教育历史都有七八十年了,我们现在还没赶上人家30年代。”(15)
潘的感慨,有数据可考。2015年的一份针对“六省城乡6-14岁小学生”的调查统计数据显示,超过7成的9-14岁男生不知道遗精和月经是男、女青春期的主要变化之一,近五成的女生不知道月经是女生青春期的主要变化之一。(16)也有案例可证:2017年3月,一套公认的优秀的儿童性教育教材(《珍爱生命:小学生性健康教育读本》,北京师范大学儿童性教育课题组/编写),在营销号的炒作下,引发大批守旧网民发出“尺度过大”的批评而被校方收回。(17)历史上不幸丧失了性教育机会的父母们,正以自己的守旧思维,制造着新的“性教育缺失”的悲剧。
120年过去了,谭嗣同那个向国人推广性教育普及性知识的梦想,仍然还只是梦想。
注释
①《谭嗣同集》,岳麓书社,2012,P324-327。②叶德辉《双梅景暗丛书》的大致情形,可参见:袁芳荣,《古书犀烛记续编》,浙江大学出版社,2013,P185-194。③王雪峰,《潘光旦与张竞生:道德之辩还是知识之争》,收录于《历史学家茶座》2012年第2辑。④陈香,《民国中学教科书中的青春期性教育》,《中华读书报》2013/09/25第14版。⑤潘光旦,《今日之性教育与性教育者》,1927。收录于《潘光旦选集 第一集》。,《提倡节育》,1954年12月27日。收录于:《建国以来重要文献选编 第5册》,中央文献研究室编,2011,P614。⑦邓明昱,《中国当代性学发展概论》。⑧何开四,《〈性的知识〉的风波》,《晚霞》2012年第1期。⑨叶恭绍,《关心性教育》,科学普及出版社,1983,P246。转引自:李巧玲,《新中国的性伦文化研究(1949-1978)》。⑩丁阳,《一张接吻照片引发的风波》,共和国辞典第18期。(11)邓明昱,《中国当代性学发展概论》。(12)荣维毅,《超越与局限:读〈中国当代性文化——中国两万例“性文明”调查报告〉》,《社会学研究》1994年第2期。(13)广州日报,《深圳首部中小学生教育读本遭家长投诉》,2007年9月15日。(14)黄盈盈、潘绥铭,《性,研究ing》,万有出版社,2009,P228-229。(15)林珊珊等,《性教育60年 在蒙昧与尴尬中摸索》,《南方人物周刊》2011年第29期。(16)《六省城乡6-14岁小学生性相关知识水平与知识获得状况调查》,《中国儿童保健》2015年第12期。(17)可参见:周作鬼,《这么好的儿童性教育教材,怎么就让你满脑子污秽联想?》,新周刊微信公众号,2017/03/05。
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