这个月重读了《如何阅读一本书》。第一次读这本书是在去年的 4-5 月份。当时和菜头在《槽边往事》里推荐了这本书。当时想着我也是很有必要提升下阅读技巧，再加上想要顺便提升下英语水平，于是大胆的选择了英文原版的《如何阅读一本书》，第一遍读完云里雾里，笔记也是做的一塌糊涂。
一年时间过去了，对于读书这件事情有了很多新的认识。意识到，对于我这样的普通人，想要学习、进步的最快捷方式就是去阅读，大量的阅读。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这话是真的。
第一次如此认真的读一本书。基本上每一页都做了笔记，或划线，或标注，或加标号。书也由于翻得太多了，而厚了很多。尽管如此，我还是不能绝对的说：我完全理解了这本书，完全明白了作者的想法，完全掌握了作者建议的每一个操作规则。
这是一本好读也不好读的书。好读的地方在于，书的结构非常的清晰明了。你只要读完第 1-2 章，就能够很好的把握住这本书的结构。不好读的地方，在于作者提到的很多阅读规则，要理解并且实操起来其实是比较难的。不过我觉得不用过于恐惧，书里有大量的引导性语句，作者一直在很努力的帮助我们更好的理解这本书。我想作者已经尽到了他最大的努力来解答这个非常难表达的主题了。所以我们在阅读这本书的时候，一定要非常的专注，否则你将一无所获。我相信只要你付出足够多的专注力，你一定可以理解作者的思想，一定可以和作者达成一致。
建议所有喜欢阅读，并且想要通过阅读来获取知识的朋友，一定要花时间去好好阅读下这本书。相信你在完全了解这本书后，一定可以收获很多。我已经迈出了收获的第一步：通过阅读这本书，了解阅读的规则。接下来的我会按照书中提到的规则来做阅读练习。我也会不定期的回翻下这本书。我相信这本书仍然还有很多东西，值得继续去挖掘。
昨天完成的阅读，今天重新梳理的时候，发现我之前有一个下意识的误解。那就是检视阅读的第二阶段【粗浅的阅读】,是需要我们从头到尾先读一遍，而不是大致的翻一遍。然后突然发现，我以前的阅读都只是到达了检视阅读的第二个层次而已啊，并没有进入到分析阅读，甚至连检视阅读都没有做好，没有回答该回答的问题。
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接下来我来按照书里介绍的分析阅读规则，梳理下这本书。
1、这本书到底在谈什么？
这是一本关于如何阅读的实用型指南书。书里介绍了阅读的四个层次（基础阅读、检视阅读、分析阅读（重点）、主题阅读以及各层次的阅读规则。
2.作者是如何构建这本书的，画出书的大纲。
这本书一共分成了四个篇章。
作者在第一、二篇章介绍了阅读的前三个层次的阅读规则，其中重点介绍了第三个层次【分析阅读】，这也是全书最难阅读的章节，需要全身心投入的去阅读。
随后在第三篇章通过讲解各种类型的书籍是如何写作的，谈到了该如何阅读这些书籍的一些注意事项。
第四篇章，也是最后一个篇章阐述了阅读的第四个层次【主题阅读】。
大纲见文末的思维导图。
3、这本书有道理吗？是全部有理，还是部分有理呢？
个人觉得这本非常的有道理，作者把他提出来的每一个问题都讲解的非常清楚了。我会按照作者提供的方法和规则来完成接下来的阅读。
个人感悟：
这本书中包含了大量的引导性语句，让人意识到自己在做阅读这件事情，从而投入更多的主动性，也让读者感受到自己的阅读进度，更好的把握大纲。同时作者也经常拿这本书举例说明，让你立刻明白他做要阐述的思想。
在读到【第 8 章 与作者找出共通的词义】的时候，觉得很难理解，非常的想要放弃，但还是咬牙坚持了下来，继续读【第 9 章判断作者的主旨】，没想到更难，于是全身心投入的阅读，发现自己竟然明白了作者的意思，原来是自己漏掉了一些关键字、关键句。
这是一本治愈之书，至少对于我来说是这样的。作者用了很多话来鼓励我们开始阅读，说我们以前不会读，并不是我们的错，而是教育体制的缺失，这些话让我觉得非常的治愈。不再害怕自己读不明白，相信自己按照作者的方法，就能成为一个懂的如何阅读的人。
书的翻译者郝明义和朱衣都是台湾人，所以很多词可能不太能够理解，比如说P127的词“文法”，其实就是“语法”的意思。除此之外，在阅读翻译书籍的时候，可能会有一些由于翻译的用词的问题，就需要借助英文原版书籍了。比如说P128的“再说明他们的非难之处”中的“非难之处”，我搜索了下，并没有找到解释，于是看了下原文是“the position they claim to be challenging”，立刻就明白了，是在说“要说明让他们觉得不能同意的点”。
作者为了让每一个水准的人都能够畅通无阻地阅读本书，有大量重复性、引导性语句，这些句子甚至让一部分读者反感，但我觉得应该的，每一次引导都让我加深了对这些语句的记忆，就像上帝之手一样的！
书中精彩比喻：
作者 vs 读者，就像是棒球比赛中的 捕手 vs 投手。读者也需要主动性，否则就不能get到作者投射的棒球，也就是知识点。
一本书的结构，就像是一栋房子。书的结构、框架就是一栋房子的框架是一样的，而是在创建的时候也是先有框架，再添砖加瓦。
理解词义，就像是在玩拼图游戏，一旦对了，就会是立竿见影，而且只要坚持下来肯定可以拼对。
阅读，就像是谈话一样。一开始是作者不停的发表自己的观点，而我们作者读者的责任就是听完作者的谈话，之后再做回应，这就是评断一本书了。
4、这本书和你有什么关系？
读完这本书，我觉得收益颇多。虽然至今我的阅读量还算是可以的，但是方法不佳，以致于效果甚微。书里有一句话说的非常好，如下：
一个读的很广泛，却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情。
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阅读的四个阶段及其对应的规则
一、基础阅读
1、阶段一、准备阶段
2、阶段二、认字
3、阶段三、词汇增长+课文理解
4、阶段四、精进前面三个阶段所学到的经验和技巧
二、检视阅读
阶段一、有系统的略读或粗读
5、看书名、看序言
6、研究目录
7、检阅索引
8、 看出版社的介绍
9、 挑选几个和主题息息相关的篇章阅读
10、东读读，西读读，留意主题脉络和看下书的后记。
阶段二、粗浅的阅读
11、从头到尾先读一遍，不管多难，不停下来查询或思索
回答前3个基础问题：
这是一本什么样的书
这本书在谈论什么
这本书搭建了什么框架来阐述作者对于该主题的观点。
三、分析阅读
阶段一、透视一本书：掌结构大纲，这本书在谈论什么？
12、对书进行分类
13、用简短的句子说出整本书的内容
14、按照书的顺序，列出书的重要部分，并画出书的框架
15、找出作者问的问题，即他想要解决什么问题
阶段二、诠释作者的意图：作者细致的阐述了什么，如何表现的
16、找出关键字、理解关键字、与作者达成共识
17、圈出最重要的句子
18、找出作者的论述、重构这些论述的前因后果，找出作者的主旨
19、 确定作者的解答情况，回答了什么问题，什么没有回答
阶段三、评断一本书：像沟通知识一样的和作者对话
评断的智慧礼节
20、在发表意见前，一定要确保自己已经了解了这本书
21、不同意时，也要有理有据的发表自己的观点
22、尊重知识与个人观点的不同，找出自己观点的理论基础
批评观点的特别标准
23、证明作者的知识不足
24、证明作者的知识错误
25、证明作者的推论不合逻辑
26、证明作者的分析与与理由不够完整
四、主题阅读：阅读的最终目的
阶段一、准备阶段
27、针对研究主题，设计一份实验性的数目
28、浏览书单、确定哪些和主题有关、建立清晰地概念
阶段二、阅读的梳理阶段
29、浏览认定的书目，找出最相关的章节
30、根据主题创造出一套中立的词汇，带领作者们达成共识
31、建立一个中立的主旨，列出一连串大多数作者可以提供答案的问题
32、界定主要及次要的议题，归纳各个作者对这些议题的陈述
33、分析这些讨论，把以上问题和议题排序，彰显重点及共通性的议题。
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这本书后面关于如何阅读哲学书、科学与数学书籍的部分，没有太明白。我想应该是我没有这方面的阅读经验，所以理解起来非常的困难，想等到自己有了一定的阅读后，再来好好理解下。
作者非常可爱的在后面还附上了练习题目，今天刚刚读完，来不及做题目啦，但是一定会在这个月完成这些练习题目的。
除了练习题目外，作者还给了一份他认可的伟大作品的清单。如果人生够长的话，真是想都读一遍啊。不过不要紧，作者也说了，应该先从自己非常感兴趣的书籍开始，主要是要读的好，而不是读的广。
作者在最后提了一个问题：
如果到一个荒岛，你会带哪十本书呢？
我的回答是：
《如何阅读一本书》
《鲁宾逊漂流记》
《西游记》
《三国演义》
《纯粹理性批判》
《我的心中每天开出一朵花》
《西方世界的经典名著》
《新华字典》
《理想国》
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