佳钰，你好，不知道“五四”青年节你是怎么度过的？
“五四”不仅是青年节，也是中国著名高等学府北京大学的校庆日，今年刚好是120年校庆。本来这是一件热闹的事情，领导出席，嘉宾云集，活动丰富，可以成为这个百年学府最灿烂的一页。北大校长林建华在这隆重喜庆的时刻慷慨致辞，勉励学生要立“鸿鹄志”，不小心却读成了“鸿浩志”。这是校庆的重要仪式，遗憾的是林校长在大庭广众之下犯了一个低级错误。“燕雀安知鸿鹄之志”，这个句子是初中学生应该掌握的，更为大家普遍使用，北大校长连这个都能读错，实在是不应该。这几天，微信、论坛等很多地方都在讨论这个话题，远远胜过对北大120年校庆的关注。还有人说，林校长这次演讲读错的不仅仅是这个字，还有“莘莘学子”被读成“菁菁学子”等等，这些有待考证。
今天，就和你谈一谈“错误”的话题。
俗话说，人非圣贤，孰能无过？从一般意义上来讲，这句话并无大错，我们都是普通人，并非全才，尺有所短，寸有所长，不可避免的会存在一些知识上的短板和道德上的瑕疵，只要得到对方谅解，或者无伤大雅，底线是没有触犯法律，倒也可以原谅。按理说，林校长是化学方面的专家，对于文字上面也不能过于苛刻。但是，人们为什么会揪住这件小事不放？我想，可能有以下方面的原因。首先是因为北京大学，这是中国一流的高等学府，也是中国文科学术高地；其次是林建华不是普通教师，他是北京大学校长，从某种程度上来讲，应该是北京大学的形象代表；其三，林校长这次不是一个普通发言，也不是随随便便的谈话，而是校庆上的演讲，是在一个庄重的场合进行的一个重要活动。由此看来，这样的错误又不能以“孰能无过”的理由简单放行。
其实，这样的错误完全可以避免。重要的事情最好亲自去做，如果真正是自己写的东西，是自己所了解掌握的常识，一般是不会读错的。分工合作是生活中的常态，即便是别人完成的，但是不要偷懒，要认真检查核对，防止出现疏漏，假如林校长能够提前认真地读上一遍，也能避免这样的错误发生。还有一个假设，林校长在生活中是一直把“鸿鹄志”读作“鸿浩志”，这次就是犯了一个习惯性的错误。这样的错误也是能够避免的，比如经常读书学习，提高自己的人文修养，经常翻一翻字典，不要放过一个个可疑的地方，更不要想当然，认为自己是百分之百正确的，这样也能将错误或者失误消灭在萌芽状态，避免闹出笑话或者发生悲剧。
有一次，和江苏的凌宗伟老师谈话，说到了一句教育名言，即“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是一个美好的句子，对教育本质有着传神的描述，我们耳熟能详，我也会经常引用。说起出处，我们都认为是来自雅斯贝尔斯的《什么是教育》。然而，较真的凌宗伟老师却说，“我翻烂了邹进先生翻译的《什么是教育》，却没有找到。或许，其他版本有这样的翻译，也或许雅思贝尔斯在其他著述中有这样类似的表述，只不过因为我的孤陋寡闻而未得见，所以我就从不去传。”这件事情也让我变得审慎起来，在引用名言的时候小心翼翼，总要再三搜索查阅，生怕也犯了人云亦云的错误。陈寅恪先生是国学大师，了解近代学界历史，会经常看到陈先生的名字，我是把“恪”读作“ke”音的。但是有一次听到一位朋友读到陈寅恪时，却是读作“que”，吓了我一大跳，心里暗暗吃惊，难道自己一直读错了？如果真的错了，这个错误可是有些历史了。事后，赶紧查阅有关资料，原来在陈先生的老家，是把“ke”读作“que”的，这也是清华大学学生自己的读法，但是读作“ke”也是正确的，这也是正式场合的读法。了解了这些之后，自己才放下心来，原来本来就有两种读法。害怕自己出错，爸爸像小学生一样，在手边头放上了《新华字典》，家里和办公室各有一本，遇到不会的或者似是而非的字和词，就赶快查字典，没有字典的地方就上百度，渐渐地已经成了习惯。
说这么多，就是防患于未然，希望尽量不去犯错误。那么，不小心犯了错，应该怎么办？下面，继续来讲一下林校长的故事。
在读错字这件事之后，林校长随后在五月五日写了一封信，题目是《致同学们》，贴在北大的BBS上面，这封信当中，林校长对这件事情做了回应：
亲爱的同学们，
很抱歉，在校庆大会的致辞中读错了“鸿鹄”的发音。说实话，我还真的不熟悉这个词的发音，这次应当是学会了，但成本的确是太高了一些。
我想，我的这个错误会使很多同学和朋友失望，觉得作为一个北大校长，不应该文字功底这样差。说实话，我的文字功底的确不好，这次出错是把这个问题暴露了出来。
上中小学时，，教育几乎停滞了。开始的几年没有课本，后来有了课本，也非常简单。我接受的基础教育既不完整、也不系统。我生活在内蒙古的一个小农场，只有几十户人家。现在人们很难想像当时的闭塞状态，农场离县城几十公里，距离虽不能算远，但乘马车要一整天时间。当时不但没有现在发达的互联网，连像样的书都很难找到。最近，我刚出了一本书《校长观念－大学的改革与未来》，其中还提到了当时的情况：
，我小学五年级，几年都没有课本，老师只是让我们背语录和老三篇。十几岁时是求知欲最强的时候，没有其他的书，。我的中国近现代史知识，最初都是通过读毛选和后面的注释得到的。《矛盾论》和《实践论》当时都读过，中学政治课又学了一遍。一分为二、对立统一、主要矛盾和次要矛盾等等，这些概念都滚瓜烂熟，也深深影响了我们这一代人的思想观念。”
我很幸运，77级的高考语文考试作文占了80分，词句和语法只有20分，否则我可能就考不上北大了。我只是在考试前的几天，读了一本语法方面的书，刚刚知道什么是主语和谓语。语法概念不清，上大学之后学英语也多费了很大的劲。
我写这封信，告诉大家这些，并不是想为自己的无知或失误辩护，只是想让你们知道真实的我。你们的校长并不是一个完美的人，也有缺点和不足，也会犯错误。另外，我还想告诉大家，我所有重要讲话，也包括上面提到的那本书，都是自己写的，其中的内容和思想都是我希望大家了解的。
我是会努力的，但我还是很难保证今后不会出现类似的错误，因为文字上的修炼并非一日之功。像我这个年纪的人，恐怕也很难短时间内，在文字水平上有很大的进步了。
真正让我感到失望和内疚的，是我的这个错误所引起的关注，使人们忽视了我希望通过致词让大家理解的思想：“焦虑与质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步。能够让我们走向未来的，是坚定的信心、直面现实的勇气和直面未来的行动。”
再次致以歉意！
热爱你们的校长，
林建华
林校长能够坦率地承认自己的错误，并就此做了解释，这是难能可贵的，然而，。这封信的后面，他写了这样一句话，“焦虑与质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步。”作为一个科学家，难道不知道质疑的重要性，反而告诉学生们，“质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步”。从一个小小的错误，上升到了人们对于北大校长个人价值观、认识论的怀疑。
我们说，学贵有疑。没有怀疑，没有质疑的精神，人类就不会进步，科学就不会发展。这是一个简单的常识，这封回信中恰恰是对这个常识做出了否定，由此引起了轩然大波。老爸在十多年前写过一篇文章，叫做《怀疑，学生不可缺失的精神》，其中鼓励学生不要唯教师是从，唯教材是从，应该有自己的思想，要敢于怀疑，这是做学生不可缺少的精神。我想，我们对此是不会有异议的。
回到正题，一不小心犯了错，究竟应该怎么办？当然是要直接面对，承认自己的错误，把责任担当下来，对受到影响或者带来损失的他人致以歉意，这是最基本的态度。当然，如果对别人带来了物质上的损害，还应该主动主动进行赔偿，以取得别人的谅解。犯了错误之后，最大的忌讳就是对自己错误的掩饰和辩解，从林校长的这封信中就能看到掩饰和辩解的影子，这会给人带来一种不诚实的感觉，也难以取得别人的宽宥。更何况信中对于“质疑”的否定，又成为另一个错误的开端。一个谎言，需要一百个谎言去掩饰，实际上，一个错误，也可能会有一百个错误去掩饰，这个时候，就会错上加错，有可能铸成大错，影响到整个人际关系，降低个人声誉。相反的，如果犯了错误，积极主动地认错，反而更容易得到别人的谅解，还能够给自己的人格加分。“人非圣贤，孰能无过”，这不是自己犯错误的借口，恰恰相反，这是别人对自己承认错误，担当责任之后的赞美。
周末，爸爸本来在家里看书，忽然想到了这些，就啰里啰嗦的写了下来。就此打住。