20个孩子竞争1个学位，北京民办校为啥这么火 | 关注

上午9点刚过，2017国际学校联展现场可谓热火朝天，人头攒动。40余个展位前，均被前来咨询的家长围得水泄不通，包括不少带着低龄小朋友的家长。

一手怀抱不满周岁的婴儿、一手拉着3岁女儿的张女士引起了现代教育报记者的注意。她除了听取各个学校的办学经验和教育理念外，更关心的是孩子未来的实际升学出口。

“我是一名二胎的‘80后’家长，老大今年9月准备上幼儿园了，我在公办园和民办学校附属幼儿园之间徘徊。”张女士直言，年轻家长们对孩子做长线教育规划不再是个例。他们不单将目标锁定在幼升小，而会更长远地考虑孩子将来升入的初中和高中，甚至是大学的情况，所以会关注民办校在这方面的优势。

记者从部分民办校了解到，今年的报录比数据依旧十分火爆。就今年小学一年级新生来说，中杉学校报录比为3：1，北师大亚太实验学校报录比为4∶1，北外附属外国语实验学校报录比为10∶1，建华实验学校报录比为20∶1……

“公办保均衡，择校到民办”渐成共识

有关专家介绍，2014年起，北京市通过就近入学、取消共建、电脑大派位等系列教育改革组合拳，缓解了择校热，最大限度保证了公办校教育的公平与均衡。近三年来，老百姓对首都教育的满意度越来越高。同时，部分市民希望可以选择更多个性化、多元化的优质教育。

目前，“公办保均衡，择校到民办”已逐渐成为不少京城家长的共识，部分家长的选择带动了民办校的招生热。业内资深人士表示，这一轮教育深综改旨在聚焦和服务于学生在家门口“上好学”的实际获得，扩大广义教育资源供给，支持和引导学生在本地完成15年基础教育，最终实现学生核心素养的整体提升。而公办校与民办校如何相辅相成、如何实现教育效益最大化、如何形成良性教育生态成为教育界人士应当关注的问题。

高比例入读优质校

每年小升初，热搜榜上名列前茅的总有北京建华实验学校，很多家长表示十分看重其雄厚的师资。据悉，建华拥有一支高素质、高学历的专职教师队伍，其中博、硕士教师百余人，占专职教师的近65%；而中学部博士教师更是多达32人，占中学部教师的35%。

“我们原则上是九年一贯制，但学生可以自由选择。”北师大亚太实验学校招办主任孙小珍告诉现代教育报记者，该校最吸引家长的优势莫过于中考升学对应的高中。亚太实验虽然校址在昌平区，但关系属于西城区，中考享受特殊待遇，学生可以报考北师大附属校在西城区的优质高中。

孙小珍坦言，亚太实验的初三毕业生报考西城名高中不受限，这对家长和学生来说，是绝对的吸引力。此外，由于学校是北师大直接开办的民办校，所以在师资和教材上极具优势，平时教师还会参与西城区的教研活动。

创新课程满足个性化需求

“目前，学校共开设了西班牙语、德语、日语、法语等4门小语种课程，我们的目标是培养复语复合型人才。，民办校和公办校应是一种互补状态，而非竞争关系，有特色的多元化课程是部分家长选择民办校的根本原因，唯分数论对现代家长来说并无太大吸引力。

，北外附属外国语学校并未规避国家课程，而是基于共同基础上的外语特色培养。除了国家教材，学校注重校本教材开发，同时引入选用教材。通常，小语种的北外老师会直接进中学校园，不仅教授语言知识，还会带来更多国外高校的相关知识，满足个性化需求。

“我们将课程分为五大体系，基于学生兴趣出发，培养学生思维模式。”中杉学校校长王翠娟介绍说，除了学科课程外，还有特长、实践、游学、社团课程，目标就是让每个孩子成为“头顶艺术、脚踩文学、怀揣梦想”的阳光少年。

家长看重入读国外名校机会

近些年，越来越多的家长希望孩子长大后能申请到国外高校，尤其是名高校就读的机会，所以他们选择把孩子送到国际学校念书。由于小班授课、外语教学的特点，同时也是为了保证教学效果，国际学校招生入学基本上都会要求学生参与数学、英语等基本科目的考试，以此作为对学生学习能力的参考。

一名有着多年办学经验的国际学校校长透露，他所在学校的小学部报录比约为3:1，高中部则是5:1。眼下，家长选择国际学校时，尤其是为孩子选择高中时，往往最看重该校学生考入美国排名前50大学的比例等升学指标，这就导致国际学校为了保住抢眼的留学业绩，在招生时必然要择优录取。

对于少数家长在没有充分了解国际学校情况就盲目选择的现象，昌平新东方外国语学校王鹏校长分析说：“千万不要以为在公办学校成绩不好，就一定能在国际学校或通过留学解决问题。成绩不好，可能是因为学生没有建立良好的学习习惯，而不是通过换学校、换课程体系就能改变的。”

             公办与民办良性互动 构建教育新生态

程方平（中国人民大学教育学院教授）：近年来，北京教育大力推进优质均衡发展，取得了明显成效。然而，在推进优质均衡的道路上尚需进一步努力。在我个人看来，民办小学课程活、服务意识强、课改意识也比公办学校灵活，家长的意见学校能很好处理，这些都是民办校的优势。实际上，如果建校不是直奔赚钱而去，有教育理想的民办校均办得不错。

相比民办校，公立校在教育改革、教学管理上更加务实，但是一些制度的僵化，使得教师们无法把探索做的更加充分。从这一点我们也可以看出，公办校应该比民办校有更大的自信和优势，既可以保底线，又可以调动教师们的积极性。

民办校的压力在于生存，实际上国家应给予支持，与公办校形成良性的互动，构建一个良好的教育生态，所以在这方面，民办教育促进法还没有松绑，应引起高度的重视。

我认为，民办中小学可以看作是公办教育的补充，可以用狼和兔子的关系比喻民办校和公办校的关系。公办学校兜底，民办学校竞争，这是教育实现效益最大化的不二选择。

内容综编自《现代教育报》

作者：曹阳、李继君、常悦

编辑：刘钰