2017年，广州市教育局发布了“进一步提升中小学生阅读素养指导意见”，倡议各中小学校用行动促进阅读，指导意见印发以来，广州市各中小学校纷纷开展多种形式、举措的阅读教育活动。今天，小报君带大家来广州市海珠区大江苑小学，看看这所学校是怎样多方面、多渠道倡导师生“每天阅读半小时，品质生活一辈子”的！
“无声老师”打头阵
如果说阅读能力是一个人终生学习的基础，那么识字是阅读和写作的基础，没有一定的识字量，有质量、有深度、有收获的阅读便无从谈起。大江苑小学校长张嘉俊指出，低年级学生以绘本阅读为主要支撑，但绘本阅读只是一个初级起步阶段，学校会要求学生们尽可能多读字书、辞书，以此减少、扫清阅读障碍。
学校举办了一系列的趣味活动，例如近期在二年级进行了“查字典小状元”挑战赛，让学生们学会用最快的速度查找不懂的字，以此最大程度地促进他们的阅读，从而增加对阅读的兴趣。
查字典比赛要求同学们先熟悉字典的功能和使用方法，并逐步提高综合利用字典的能力，再逐步深入，挖掘字典里“隐藏”的百科知识。同学们边玩边学边检验，不断巩固查字典的熟练度，提高查找速度。系列活动发挥了新华字典这本工具书的作用，培养了学生勤查字典的好习惯，为他们能够借助拼音、工具书自主识字、自主阅读铺下奠基石。
查字典比赛▼
世界读书日来助阵
4月23日是世界读书日，4月份学校便着重以世界读书日为契机，增加宣传力度，营造阅读氛围，举行系列阅读活动。
国旗下讲话
4月23日当天，学校利用国旗下讲话介绍了世界读书日的由来、阅读的意义、世界各国公民的阅读概况，以及我国几千年来具有代表性的刻苦读书的感人故事，并号召同学们坚持每天阅读半小时。学校还通过宣传栏定期向学生推荐健康向上的好书，把学生的阅读记录卡张贴在宣传栏上供大家进行学习，从而激发学生的阅读兴趣。
学校宣传栏▼
组织主题中队会
4月23日，学校利用上午第一节课进行“每天阅读半小时，品质生活一辈子”中队读书分享会，各中队辅导员引导同学们全面了解读书的深远意义，然后组织同学们进行“好书共享”“我读你听”“经典诵读”“吟唱童谣”等形式多样的读书活动。
填写阅读记录卡
学校要求每位学生每学期上交两张阅读记录卡。低年级学生与家长共同阅读，并在父母的指导下完整地把故事讲述出来，写下一句读书感言，围绕书的内容画出精美的图画。中、高年级的学生在书上进行批注，摘抄积累，或者写读后感。
评比阅读之星
对于在读书活动中表现突出的个人，由各班推荐为“阅读之星”，在升旗仪式时对他们进行表扬。
图书漂流
为了更好地发挥书的灵魂作用，学校动员学生定期把家里闲置的好书带回班级“红领巾图书角”进行图书漂流。每班设图书管理员，做好漂流图书的管理工作，保证参加漂流图书的质量，组织同学们利用课余时间认真有序阅读。
漂流图书目录▼
创造宽松环境，师生、亲子齐出阵
校长张嘉俊在建设书香校园、提升学生阅读素养方面颇有心得。张校长在接受小报君采访时谈到，学生们现在的阅读机会很多，大江苑小学就有一个得天独厚的条件——学校靠近海珠区少年儿童图书馆，学校注重开发这个资源，和图书馆签订了合作协议。副校长吴婉珊介绍说，海珠区少年儿童图书馆是大江苑小学的校外德育基地，学校经常组织学生和家长参加图书馆主办的主题读书活动、专题讲座、相关展出，学校很多学生都是图书馆的小读者。
学校与海珠区少年儿童图书馆联合举办活动▼
如何保持学生的阅读兴趣？张校长的观点是：孩子的阅读应该是不带功利性的，这样的阅读才是最纯真的。所以学校很少硬性要求学生阅读之后马上说出感觉或进行交流。有些学生看一些不合时宜的“闲书”时，学校会给予正面引导，告诉他们看什么书更合适，但也从不因此批评指责学生。
大江苑小学一直重视师生阅读、亲子阅读。张校长认为老师的阅读态度也是决定孩子们阅读兴趣的重要因素，只有老师养成了阅读的习惯，才能更好地培养孩子们爱上阅读。所以首先要动员老师们去阅读，并且是进行纸质阅读。学校将向老师们推荐一些和学校最近的科研课题比较接近并有助于老师提升品味的书籍，，希望老师们感受书中的人文积淀，理清自己的思想。下一步还会推荐更多教育教学类的书籍，让老师们面对学生时有更有效的教育方法和更多解决问题的思路。学校还会组织沙龙等形式让老师们交流学习体会，进一步提升其阅读积极性。
在亲子阅读方面，张校长觉得阅读与讨论能够使亲子养成良好的阅读习惯，能够为亲子搭建沟通的桥梁，拉近两代人的思想，从而产生共鸣、促进情感。下一阶段，学校将组织更多的亲子阅读活动，例如把家长、孩子召集起来，在图书馆等地方开展讲座，引导亲子共读，并布置相关的作业让亲子共同完成。
亲子阅读▼
书是人类的精神粮食，是人类获得智慧的钥匙，是承载人类灵魂的航船。阅读是一项长期的活动，只有坚持不懈每天阅读，在阅读中求知、明理，方可提升生活品质。大江苑小学正用实际行动促进阅读，提高学生的阅读素养，指引学生拥抱、享受丰富多彩的品质生活！
（陈亮 通讯员 吴婉珊）